perubahan bunyi = “啊”的音变

Partikel a di hujung ayat berubah bunyi mengikut bunyi akhir suku kata sebelumnya. Selepas bunyi i, ia menjadi ya; selepas u atau ao, ia menjadi wa; selepas n, ia menjadi na; selepas ng, ia menjadi nga; dan selepas shì, ia menjadi ra. Tulisan aksara tidak berubah, hanya sebutan yang berubah.

Contoh: Duì a disebut duì ya, dan kǔ a disebut kǔ wa.

Awas: Jika a muncul sendirian di awal ayat, sebutannya tidak berubah.

sound change = “啊”的音变

The particle a at the end of a sentence changes its sound to match the ending of the syllable before it. After an i sound it becomes ya; after u or ao it becomes wa; after n it becomes na; after ng it becomes nga; and after shì it becomes ra. The written character stays the same; only the pronunciation changes.

Example: Duì a is said duì ya, and kǔ a is said kǔ wa.

Watch out: When a stands alone at the start of a sentence, its sound does not change.

tentukan bunyi = 判断音变

Lihat suku kata tepat sebelum partikel a, iaitu lái. Bunyi akhir lái ialah i. Mengikut peraturan, partikel a selepas bunyi i dibaca ya. Bunyi wa digunakan selepas u atau ao, dan na digunakan selepas n, jadi kedua-duanya tidak sesuai di sini.

Contoh: Kuài jìnlái a disebut kuài jìnlái ya.

Awas: Fokus pada huruf terakhir suku kata sebelumnya, bukan huruf pertama.

working out the sound = 判断音变

Look at the syllable just before the particle a, which is lái. Its final sound is i. By the rule, a after an i sound is read ya. Wa follows u or ao, and na follows n, so neither fits here.

Example: Kuài jìnlái a is said kuài jìnlái ya.

Watch out: Focus on the last letter of the syllable before, not the first.

aksara pelbagai sebutan = 多音字

Unit dua mengandungi banyak aksara yang mempunyai lebih daripada satu sebutan. Contohnya, shèng bermaksud makmur dalam chāngshèng tetapi dibaca chéng apabila bermaksud menyenduk nasi. Zhǎng bermaksud naik dalam paras air naik, tetapi zhàng apabila muka menjadi merah. Chuán bermaksud menyampaikan, tetapi zhuàn dalam perkataan biografi.

Contoh: Shuǐwèi shàng zhǎng bermaksud paras air naik, seperti dalam kisah banjir kedai runcit.

Awas: Sebutan bergantung pada makna perkataan, jadi fahami makna dahulu.

multi-reading characters = 多音字

Unit two contains many characters with more than one reading. For example, shèng means flourishing in chāngshèng but is read chéng when it means to scoop rice into a bowl. Zhǎng means to rise for water levels, but zhàng when a face turns red. Chuán means to pass on, but zhuàn in the word for biography.

Example: Shuǐwèi shàng zhǎng means the water level rises, as in the sundry shop flood story.

Watch out: The reading depends on the meaning, so understand the word first.

sebutan ikut perbuatan = 动作定音

Dalam ayat ini, ibu memasukkan sup ke dalam mangkuk untuk adik. Apabila aksara ini bermaksud mengisi atau menyenduk makanan ke dalam bekas, ia dibaca chéng. Sebutan shèng digunakan untuk makna makmur atau mekar, seperti bunga yang sedang mekar. Shēng pula bukan sebutan aksara ini.

Contoh: Chéng fàn bermaksud menyenduk nasi ke dalam pinggan.

Awas: Perkataan selepasnya, iaitu semangkuk sup, ialah petunjuk penting.

reading by action = 动作定音

In this sentence, Mum puts soup into a bowl for her son. When this character means filling or scooping food into a container, it is read chéng. The reading shèng is for flourishing or blooming, like flowers in full bloom. Shēng is not a reading of this character.

Example: Chéng fàn means to scoop rice onto a plate.

Watch out: The words after it, a bowl of soup, are an important clue.

bìxū dan bìxū = 必须／必需

Dua perkataan ini dibaca sama, bìxū, tetapi berbeza maksud dan penggunaan. Yang pertama ialah kata keterangan dan diikuti oleh satu perbuatan, bermaksud mesti melakukannya. Yang kedua bermaksud sesuatu yang perlu ada dan tidak boleh tiada, seperti udara dan air, dan sering muncul dalam frasa barang keperluan.

Contoh: Kita mesti berfikir dengan teliti sebelum bertindak; air ialah keperluan hidup.

Awas: Jika selepasnya ada kata kerja seperti berfikir atau melihat, gunakan yang pertama.

bìxū versus bìxū = 必须／必需

These two words are both read bìxū but differ in meaning and use. The first is an adverb followed by an action, meaning you must do it. The second means something that must be had and cannot be done without, like air and water, and often appears in the word for necessities.

Example: We must think carefully before acting; water is a necessity of life.

Watch out: If a verb such as think or look follows, use the first one.

kata selepasnya = 看后面的词

Perhatikan perkataan selepas ruang kosong: menyemak jawapan dengan teliti, iaitu satu perbuatan. Apabila ayat menyatakan kita mesti melakukan sesuatu perbuatan, gunakan kata keterangan bìxū dengan aksara kedua yang bermaksud perlu. Perkataan bìxū satu lagi digunakan untuk barang yang tidak boleh tiada, dan bìrán bermaksud pasti berlaku.

Contoh: Murid mesti menyiapkan kerja rumah sebelum bermain.

Awas: Bìrán tidak sesuai kerana ayat ini memberi arahan, bukan meramal sesuatu yang pasti berlaku.

look at what follows = 看后面的词

Notice the words after the blank: to check the answers carefully, which is an action. When a sentence says we must do an action, use the adverb bìxū whose second character means need to. The other bìxū is for things we cannot be without, and bìrán means bound to happen.

Example: Pupils must finish their homework before playing.

Watch out: Bìrán does not fit, because the sentence gives an instruction rather than predicting what is bound to happen.

kata hubung = 关联词

Pasangan suīrán … dàn menunjukkan pertentangan: bahagian kedua bertentangan dengan jangkaan bahagian pertama. Pasangan tǎngruò … nàme menunjukkan andaian: bahagian pertama ialah syarat dan bahagian kedua ialah hasilnya jika syarat itu berlaku. Kedua-dua pasangan muncul dalam teks unit dua.

Contoh: Suīrán kedai itu kecil, dàn ia penuh dengan kemesraan.

Awas: Tǎngruò sama maksudnya dengan rúguǒ, iaitu jika.

connectives = 关联词

The pair suīrán … dàn shows contrast: the second half goes against what the first half leads us to expect. The pair tǎngruò … nàme shows a condition: the first half is the condition and the second half is the result if it happens. Both pairs appear in the unit two texts.

Example: Suīrán the shop is small, dàn it is full of warmth.

Watch out: Tǎngruò means the same as rúguǒ, if.

hubungan andaian = 假设关系

Cuaca esok belum berlaku, jadi bahagian pertama ayat ialah satu andaian. Bahagian kedua menyatakan apa yang akan dilakukan jika andaian itu benar, iaitu berkelah di pantai. Hubungan syarat dan hasil ini memerlukan tǎngruò … nàme. Pasangan lain untuk pertentangan dan peningkatan.

Contoh: Tǎngruò hujan berhenti, nàme kita boleh bermain di padang.

Awas: Tanya diri sendiri: adakah bahagian pertama sudah berlaku atau hanya andaian?

conditional relation = 假设关系

Tomorrow’s weather has not happened yet, so the first half is an assumption. The second half says what will happen if it comes true: a picnic at the beach. This condition-and-result relationship needs tǎngruò … nàme. The other pairs are for contrast and for adding more.

Example: Tǎngruò the rain stops, nàme we can play on the field.

Watch out: Ask yourself: has the first part already happened, or is it only a supposition?

ringkasan unit = 单元小结

Bahagian ini mengulang kaji bahasa daripada unit dua: perubahan bunyi partikel a, aksara pelbagai sebutan, perbezaan dua perkataan bìxū yang berbunyi sama, serta kata hubung pertentangan dan andaian. Kembali ke senarai bab untuk memilih pelajaran lain atau mengulang kaji.

Contoh: Jika masih keliru tentang bunyi ya dan wa, ulang skrin pertama halaman ini.

Awas: Cuba buat ayat sendiri menggunakan setiap pasangan kata hubung.

unit summary = 单元小结

This page reviewed language points from unit two: how the particle a changes its sound, multi-reading characters, the difference between two words both read bìxū, and the contrast and conditional connectives. Return to the chapter list to choose another lesson or revise.

Example: If ya and wa still confuse you, go back to the first screen of this page.

Watch out: Try making your own sentence with each pair of connectives.