berkongsi pengalaman = 分享经历

Dalam aktiviti ini, kongsikan satu pengalaman apabila anda terlupa membawa barang penting ke sekolah, seperti dompet atau bekas makanan. Ceritakan apa yang berlaku, bagaimana anda menyelesaikannya, dan perasaan anda pada ketika itu. Akhiri dengan pengajaran yang anda peroleh.

Contoh: Saya pernah terlupa membawa duit belanja, lalu meminjam daripada kawan baik dan memulangkannya keesokan hari.

Awas: Susun cerita mengikut urutan supaya pendengar mudah faham.

sharing an experience = 分享经历

In this activity, share a time you forgot something important for school, such as your wallet or lunch box. Tell what happened, how you solved the problem and how you felt at that moment. Finish with the lesson you learned from it.

Example: I once forgot my pocket money, borrowed some from a good friend and paid her back the next day.

Watch out: Tell the events in order so that listeners can follow easily.

cerita sejarah = 历史故事

Teks ini diolah daripada sebuah novel klasik tentang zaman Tiga Kerajaan di China. Zhou Yu cemburu akan kepandaian Zhuge Liang lalu cuba menyusahkannya. Zhuge Liang pula menggunakan kabus tebal dan sifat Cao Cao yang mudah curiga untuk mendapatkan anak panah.

Contoh: Zhou Yu meminta seratus ribu anak panah dalam masa sepuluh hari dengan harapan Zhuge Liang gagal.

Awas: Kenali empat watak dahulu supaya jalan cerita mudah diikuti.

historical tale = 历史故事

This text is adapted from a classic novel set in the Three Kingdoms period of China. Zhou Yu is jealous of Zhuge Liang’s talent and tries to trap him. Zhuge Liang turns the trap around by using thick fog and Cao Cao’s suspicious nature to collect arrows.

Example: Zhou Yu demands one hundred thousand arrows in ten days, hoping Zhuge Liang will fail.

Watch out: Get to know the four characters first so the plot is easy to follow.

jalan cerita = 课文脉络

Cerita disusun mengikut masa: punca, persediaan, peristiwa meminjam anak panah, perahu dipusingkan, dan akhirnya keputusan. Setiap bahagian menunjukkan langkah Zhuge Liang yang teratur. Gunakan jadual ini untuk menceritakan semula kisah dengan perkataan sendiri.

Contoh: Pada hari ketiga, ketika kabus tebal, dua puluh perahu berisi orang-orang jerami dibawa mendekati kem musuh.

Awas: Ingat bahawa perahu dipusingkan supaya sebelah lagi juga dipenuhi anak panah.

plot outline = 课文脉络

The story moves in time order: the cause, the preparation, the arrow borrowing, turning the boats around, and the result. Each part shows how carefully Zhuge Liang planned. Use the table to retell the story in your own words.

Example: On the third day, in thick fog, twenty boats lined with straw bundles sail close to the enemy camp.

Watch out: The boats turn around so that the other side also fills with arrows.

membuat ramalan = 料事

Zhuge Liang mengenali sifat Cao Cao yang sangat berhati-hati dan mudah curiga. Dalam kabus tebal, Cao Cao tidak dapat melihat berapa ramai musuh yang datang, jadi dia hanya menyuruh pemanah menembak dari jauh dan tidak menghantar askar keluar.

Contoh: Cao Cao bimbang ada perangkap, lalu memanggil beribu-ribu pemanah ke tepi sungai.

Awas: Teks tidak pernah mengatakan anak panah Cao Cao sudah habis.

predicting the enemy = 料事

Zhuge Liang understands that Cao Cao is cautious and suspicious. In the thick fog Cao Cao cannot tell how strong the attackers are, so he orders his archers to shoot from a distance instead of sending soldiers out to fight.

Example: Fearing a trick, Cao Cao calls thousands of archers to the riverbank.

Watch out: Nothing in the story says Cao Cao had run out of arrows.

sifat watak = 人物性格

Penulis jarang menyebut sifat watak secara terus. Kita perlu meneliti kata-kata dan tindakan setiap watak, kemudian merumuskan sifatnya dengan satu atau dua perkataan. Contohnya, tindakan Lu Su menyimpan rahsia menunjukkan dia jujur dan boleh dipercayai.

Contoh: Zhuge Liang berani memendekkan tempoh kepada tiga hari kerana dia sudah menjangka cuaca berkabus.

Awas: Sentiasa sertakan bukti daripada cerita apabila menyatakan sifat watak.

character traits = 人物性格

Writers rarely state a character’s nature directly. We read what each character says and does, then sum up the trait in a word or two. For instance, Lu Su keeping the boat plan secret shows that he is honest and trustworthy.

Example: Zhuge Liang dares to shorten the deadline to three days because he already expects fog.

Watch out: Always back up a trait with evidence from the story.

bukti watak = 人物的证据

Lu Su sudah berjanji kepada Zhuge Liang untuk merahsiakan perahu yang dipinjam. Apabila bertemu Zhou Yu, dia langsung tidak menyebut hal itu. Perbuatan menepati janji ini menunjukkan sifat jujur dan amanah, bukan takut atau tamak.

Contoh: Lu Su juga diam-diam menyediakan dua puluh perahu seperti yang diminta.

Awas: Dia tidak mengambil apa-apa ganjaran, jadi pilihan tamak tidak sesuai.

evidence for a trait = 人物的证据

Lu Su had promised Zhuge Liang to keep the borrowed boats secret. When he reports to Zhou Yu he says nothing about them. Keeping a promise like this shows honesty and loyalty, not fear or greed.

Example: Lu Su also quietly prepares the twenty boats exactly as requested.

Watch out: He gains no reward from this, so the greedy option does not fit.

rancangan bijak = 巧妙的安排

Setiap langkah Zhuge Liang mempunyai tujuan. Kain menutup perahu supaya musuh tidak nampak orang jerami. Bunyi gendang membuat Cao Cao menyangka diserang. Perahu dipusingkan supaya kedua-dua belah menerima anak panah dan perahu tidak senget.

Contoh: Sebelum pulang, askar bersorak mengucapkan terima kasih kepada Cao Cao, dan barulah Cao Cao sedar dia tertipu.

Awas: Peribahasa yǒu jiè wú huán bermaksud meminjam tetapi tidak memulangkan.

clever planning = 巧妙的安排

Every step in Zhuge Liang’s plan has a purpose. Cloth hides the straw bundles from view. Drums make Cao Cao think he is under attack. Turning the boats lets both sides catch arrows and keeps the boats balanced.

Example: As they leave, the soldiers shout thanks to Cao Cao, and only then does he realise he was fooled.

Watch out: The saying yǒu jiè wú huán means borrowed but never returned.

tujuan tindakan = 做法的用意

Pada mulanya hanya satu sisi perahu menghadap kem musuh, jadi hanya sisi itu dipenuhi anak panah. Selepas perahu dipusingkan, sisi yang satu lagi pula menerima anak panah. Hasilnya, jumlah anak panah bertambah dan perahu kekal seimbang.

Contoh: Sama seperti menjemur baju, kita terbalikkan supaya kedua-dua sisi kering.

Awas: Perahu belum mahu pulang ketika itu; ia sengaja dihampirkan lagi kepada musuh.

purpose of an action = 做法的用意

At first only one side of each boat faces the enemy, so only that side fills with arrows. After the boats turn, the other side faces the archers too. This doubles the catch and keeps each boat evenly balanced.

Example: It is like flipping clothes on a line so that both sides dry.

Watch out: The boats were not escaping yet; they moved even closer to the enemy.

perkataan baharu = 生字新词

Senarai ini memberi perkataan baharu daripada cerita bersama pinyin. Sembilan aksara bertanda huì xiě perlu ditulis tanpa melihat buku, manakala yang lain cukup dibaca dan difahami. Perhatikan radikal kerana ia membantu meneka makna.

Contoh: Aksara 饵 (ěr) bermaksud umpan; Zhuge Liang menggunakan orang jerami sebagai umpan untuk menarik anak panah.

Awas: Zhà dalam pagar kayu dan zhà dalam tipu helah berbunyi sama tetapi radikalnya berbeza.

new words = 生字新词

This list gives the new words from the story with pinyin. The nine characters marked huì xiě must be written from memory, while the rest only need to be read and understood. Notice the radicals, because they often hint at the meaning.

Example: 饵 (ěr) means bait; Zhuge Liang uses straw bundles as bait to attract arrows.

Watch out: Zhà for a wooden fence and zhà for a trick sound the same but use different radicals.

aksara pelbagai sebutan = 多音字

Tiga aksara dalam pelajaran ini mempunyai dua sebutan. Diào bermaksud memindahkan, manakala tiáo bermaksud melaraskan atau nakal. Huà berkaitan dengan merancang, huá berkaitan dengan mendayung. Chà bermaksud sekelip mata dan shā bermaksud menekan brek.

Contoh: Cao Cao memindahkan pemanah ke tepi sungai, jadi aksara itu dibaca diào.

Awas: Baca keseluruhan perkataan dahulu sebelum memilih sebutan.

polyphonic characters = 多音字

Three characters in this lesson each have two readings. Diào means to transfer, while tiáo means to adjust or to be naughty. Huà relates to planning and huá relates to rowing. Chà means an instant and shā means to brake.

Example: Cao Cao transfers archers to the riverbank, so the character is read diào.

Watch out: Read the whole word before choosing a pronunciation.

brek = 刹车

Dalam ayat ini pemandu menghentikan kereta dengan menekan brek. Apabila aksara itu bermaksud menghentikan kenderaan, sebutannya ialah shā. Sebutan chà hanya digunakan dalam perkataan yang bermaksud masa yang sangat singkat, iaitu sekelip mata.

Contoh: Shāchē bermaksud menekan brek supaya kereta berhenti.

Awas: Pilihan shà ialah bunyi yang tidak wujud bagi aksara ini.

braking = 刹车

In this sentence the driver stops the car by pressing the brake. When the character means stopping a vehicle, it is read shā. The reading chà is used only in the word meaning a split second.

Example: Shāchē means to brake so the car stops.

Watch out: The option shà is not a reading of this character at all.

simpulan bahasa = 成语

Lima ungkapan ini muncul dalam cerita. Ada yang menerangkan cara bercakap, ada yang menerangkan kekuatan dua pihak, dan ada yang memuji kebijaksanaan. Ungkapan bù fèi chuī huī zhī lì bermaksud sangat mudah, seolah-olah tidak perlu meniup debu.

Contoh: Zhou Yu memuji Zhuge Liang sebagai shén jī miào suàn kerana rancangannya sangat bijak.

Awas: Guǎ bù dí zhòng menerangkan pihak yang sedikit kalah kepada pihak yang ramai.

idioms = 成语

These five expressions come from the story. Some describe the way a person speaks, one compares the strength of two sides, and one praises brilliant planning. The saying bù fèi chuī huī zhī lì means something is so easy it takes less effort than blowing away dust.

Example: Zhou Yu praises Zhuge Liang as shén jī miào suàn because his plan is so clever.

Watch out: Guǎ bù dí zhòng describes the smaller side losing to the bigger side.

memadankan maksud = 对意思

Adik merahsiakan kejutan hari jadi dan tidak menyebut apa-apa di hadapan ibu. Cari chengyu yang bermaksud langsung tidak menyebut sesuatu. Ungkapan zhī zì bù tí paling tepat kerana ia sama seperti Lu Su yang merahsiakan perahu.

Contoh: Zhī zì bù tí: tidak menyebut walau sepatah perkataan.

Awas: Xìn shì dàn dàn ialah berjanji dengan bersungguh-sungguh, bukan berdiam diri.

matching the meaning = 对意思

The younger sister keeps the birthday surprise secret and says nothing in front of Mum. Look for the idiom meaning not mentioning something at all. Zhī zì bù tí fits best, just like Lu Su keeping the boats secret.

Example: Zhī zì bù tí: not saying a single word about it.

Watch out: Xìn shì dàn dàn is making a solemn promise, not keeping quiet.

perubahan bunyi = 音变

Partikel a di hujung ayat berubah bunyi mengikut bunyi akhir perkataan sebelumnya. Selepas bunyi vokal seperti a, e, i, o atau ü ia menjadi ya. Selepas u atau ao ia menjadi wa. Selepas n ia menjadi na, dan selepas ng ia menjadi nga.

Contoh: Hǎo xiāng a dibaca hǎo xiāng nga kerana xiāng berakhir dengan ng.

Awas: Bentuk bertulis mungkin berubah kepada ya atau wa, tetapi nga masih ditulis seperti biasa.

sound change = 音变

The sentence-final particle a changes sound depending on the ending of the word before it. After vowels such as a, e, i, o or ü it becomes ya. After u or ao it becomes wa. After n it becomes na, and after ng it becomes nga.

Example: Hǎo xiāng a is read hǎo xiāng nga because xiāng ends in ng.

Watch out: The written form may change for ya or wa, but nga keeps the usual character.

bunyi akhir = 韵尾

Lihat perkataan tepat sebelum partikel itu, iaitu cháng yang bermaksud panjang. Bunyi akhirnya ialah ng. Mengikut peraturan, selepas bunyi ng partikel a dibaca nga. Sebutkan perlahan-lahan dan rasakan bunyi ng bersambung secara semula jadi.

Contoh: Cháng a menjadi cháng nga apabila dibaca dengan lancar.

Awas: Na hanya digunakan selepas bunyi n, bukan ng.

final sound = 韵尾

Look at the word right before the particle: cháng, meaning long. It ends in ng. By the rule, after ng the particle a is read nga. Say it slowly and feel the ng sound flow into the next syllable.

Example: Cháng a becomes cháng nga when read smoothly.

Watch out: Na is used only after an n ending, not ng.

gambaran watak = 语言和神态描写

Dua cara menghidupkan watak ialah menulis kata-kata yang diucapkan dan menggambarkan riak wajahnya. Dalam cerita ini, Zhuge Liang tersenyum ketika menjawab soalan Lu Su yang cemas, dan pembaca terus merasakan keyakinannya.

Contoh: Adik tersenyum lebar lalu berkata dengan bangga bahawa dia mendapat markah penuh.

Awas: Jangan hanya menulis dia gembira; tunjukkan melalui wajah dan kata-kata.

speech and expression = 语言和神态描写

Two ways to bring a character to life are writing the words they say and describing the look on their face. In the story Zhuge Liang smiles while answering the worried Lu Su, and readers at once sense his calm confidence.

Example: My brother grins and says proudly that he scored full marks.

Watch out: Do not just write that someone was happy; show it through face and words.

riak wajah = 神态

Gambaran riak wajah memberi tumpuan kepada mata, mulut dan air muka seseorang. Ayat tentang guru menyebut matanya yang dikecilkan dan senyuman di bibirnya, jadi itulah gambaran riak wajah. Ayat ibu hanya mencatat kata-kata.

Contoh: Mata dikecilkan dan senyuman puas menunjukkan perasaan guru.

Awas: Ayat tentang ayah keluar bekerja hanya menceritakan rutin, bukan wajah.

facial expression = 神态

Describing expression focuses on a person’s eyes, mouth and look. The sentence about the teacher mentions narrowed eyes and a satisfied smile, so it describes expression. The sentence about Mum only records her words.

Example: Narrowed eyes and a satisfied smile reveal how the teacher feels.

Watch out: The sentence about Dad leaving for work describes a routine, not a face.

puisi sempadan = 边塞诗

Puisi Dinasti Tang ini ditulis oleh Wang Changling. Bulan dan kubu sempadan masih sama seperti zaman dahulu, tetapi askar yang pergi berperang jauh belum pulang. Penyair berharap ada panglima hebat seperti Li Guang yang dapat menghalang musuh menyeberangi gunung.

Contoh: Dàn shǐ bermaksud asalkan, dan bù jiào bermaksud tidak membenarkan.

Awas: Fēi jiàng ialah gelaran Li Guang, seorang jeneral Dinasti Han.

frontier poem = 边塞诗

This Tang poem by Wang Changling looks at the same moon and border pass known in earlier dynasties, while soldiers sent far away have still not come home. The poet wishes for a great general like Li Guang, who would stop enemy horsemen from crossing the mountains.

Example: Dàn shǐ means as long as, and bù jiào means not allow.

Watch out: Fēi jiàng, the flying general, is the nickname of Li Guang of the Han dynasty.

harapan penyair = 诗人的心愿

Dua baris akhir puisi ini berbentuk syarat. Jika ada jeneral hebat yang menjaga sempadan, maka kuda musuh tidak dapat menyeberang. Jadi penyair berharap negara dilindungi oleh pemimpin tentera yang berani supaya rakyat hidup aman.

Contoh: Asalkan penjaga gol hebat ada, pihak lawan sukar menjaringkan gol.

Awas: Kuda dalam puisi ialah kuda musuh, bukan kuda penyair.

the poet’s wish = 诗人的心愿

The last two lines form a condition. If a great general guarded the border, enemy horses could never cross. So the poet longs for brave military leaders to protect the country and let ordinary people live in peace.

Example: As long as a great goalkeeper is there, the other team will struggle to score.

Watch out: The horses in the poem belong to the enemy, not to the poet.

ringkasan pelajaran = 本课小结

Pelajaran ini menceritakan bagaimana Zhuge Liang mengalahkan muslihat Zhou Yu dengan kebijaksanaan. Anda juga belajar aksara baharu, sebutan berganda, chengyu, perubahan bunyi partikel a, cara menggambarkan kata-kata dan wajah watak, serta sebuah puisi sempadan.

Contoh: Cuba ceritakan semula kisah ini kepada keluarga menggunakan jadual jalan cerita.

Awas: Semak semula skrin perubahan bunyi jika masih keliru antara ya dan nga.

lesson summary = 本课小结

This lesson showed how Zhuge Liang beat Zhou Yu’s trick with clever thinking. You also learned new characters, polyphonic characters, idioms, the sound changes of the particle a, how to describe speech and facial expression, and a frontier poem.

Example: Try retelling the story to your family using the plot table.

Watch out: Revisit the sound change screen if ya and nga still confuse you.