menyelesaikan masalah = 解决问题

Dalam aktiviti lisan ini, murid berkongsi satu kesukaran yang pernah dihadapi, langkah yang diambil untuk mengatasinya, dan pengajaran yang diperoleh. Catat dahulu perjalanan dan hasil peristiwa itu di atas kertas supaya cerita lebih teratur sebelum bercakap.

Contoh: Teks ucapan hilang sehari sebelum pertandingan, jadi saya menyusun semula isi penting dan berlatih di hadapan keluarga.

Awas: Akhiri perkongsian dengan pengajaran, bukan hanya cerita masalah.

solving problems = 解决问题

In this speaking task pupils share a difficulty they once faced, the steps they took to overcome it, and the lesson they learned. Jot down what happened and how it ended on paper first, so your talk is organised before you speak.

Example: My speech notes went missing the day before the contest, so I rewrote the key points and practised in front of my family.

Watch out: Finish with the lesson you learned, not just the problem.

cerita rakyat = 民间故事

Teks ini ialah cerita rakyat tentang Qiao Er, gadis yang sangat mahir menyulam. Apabila pulau mengalami kemarau teruk, dia ingin menyulam seekor naga yang boleh hidup dan menurunkan hujan. Oleh sebab tidak pernah melihat naga, dia pergi mencari naga putih tua di sebuah anak sungai.

Contoh: Udang dan ikan yang disulam oleh Qiao Er kelihatan seperti sedang melompat dan berenang.

Awas: Ikuti cerita mengikut sebab, perjalanan dan kesudahan.

folk tale = 民间故事

This text is a folk tale about Qiao Er, a girl wonderfully skilled at embroidery. When a terrible drought strikes the island, she wants to embroider a dragon that can come alive and bring rain. Because she has never seen a dragon, she sets off to find the old white dragon of the stream.

Example: The shrimps and fish Qiao Er embroiders look as if they are jumping and swimming.

Watch out: Follow the story by cause, journey and ending.

tujuan watak = 人物目的

Baca semula perbualan Qiao Er dengan ibunya. Dia berharap dapat menyulam naga yang hidup supaya naga itu menyembur air dan menjadikannya hujan. Tujuannya ialah membantu penduduk pulau yang menderita akibat kemarau, bukan untuk mendapat wang.

Contoh: Tanaman yang layu dan penduduk yang mengeluh menunjukkan betapa teruknya kemarau itu.

Awas: Sami tua hanya memberi maklumat tentang naga; dia tidak menyuruh Qiao Er menyulam.

character’s aim = 人物目的

Reread Qiao Er’s talk with her mother. She wishes she could embroider a living dragon that would spray water and turn it into rain. Her aim is to help the islanders suffering from drought, not to make money.

Example: Withered crops and complaining villagers show how bad the drought is.

Watch out: The old monk only gives information about the dragon; he does not order her to embroider one.

urutan peristiwa = 课文脉络

Qiao Er bertanya kepada sami tua, lalu mendapat tahu bahawa naga putih tua telah melanggar peraturan langit dan dilarang menggunakan kuasa di depan manusia. Dia tetap pergi ke anak sungai yang sudah kering, masuk ke gua, dan bertemu seorang lelaki tua yang sebenarnya naga itu sendiri.

Contoh: Naga sulaman yang hidup dibawa pergi oleh tentera langit kerana disangka naga putih tua.

Awas: Perhatikan bagaimana naga putih tua menggunakan naga sulaman untuk mengaburi tentera langit.

sequence of events = 课文脉络

Qiao Er asks the old monk and learns that the white dragon broke a heavenly rule and is forbidden to use magic in front of people. She still goes to the dried-up stream, enters a cave, and meets an old man who turns out to be the dragon himself.

Example: The embroidered dragon comes alive and is captured by the heavenly soldiers, who mistake it for the real one.

Watch out: Notice how the old dragon uses the embroidered dragon to fool the soldiers.

kaitan maklumat = 前后联系

Jawapan terdapat pada bahagian awal cerita, dalam kata-kata sami tua. Naga putih telah melanggar peraturan langit, lalu Maharaja Langit melarangnya menunjukkan kuasa di hadapan manusia. Oleh itu, naga itu menyamar sebagai seorang lelaki tua yang memegang tongkat.

Contoh: Qiao Er sendiri berkata dia dengar naga itu tidak dibenarkan menggunakan kuasa di depan orang.

Awas: Teks tidak menyebut naga itu takut atau lupa cara berubah.

linking information = 前后联系

The answer is earlier in the story, in the monk’s words. The white dragon broke a heavenly rule, so the Emperor of Heaven forbade it to show its powers before humans. That is why it appears as an old man leaning on a staff.

Example: Qiao Er herself says she heard the dragon may not use magic in front of people.

Watch out: The text never says the dragon is afraid or has forgotten how to change.

sifat watak = 性格特质

Qiao Er mempunyai beberapa sifat baik. Dia mahir menenun dan menyulam, baik hati kerana risau tentang penduduk pulau, tekun kerana tidak berputus asa walaupun diberitahu naga tidak dapat membantu, serta tenang dan sopan walaupun hampir terjatuh berhampiran air terjun.

Contoh: Walaupun masih terkejut, dia tetap bercakap dengan hormat kepada lelaki tua itu.

Awas: Setiap sifat perlu disertai bukti perbuatan daripada teks.

character traits = 性格特质

Qiao Er has several fine qualities. She is skilled at weaving and embroidery, kind because she worries about the islanders, determined because she keeps going after being told the dragon cannot help, and calm and polite even after nearly falling near a waterfall.

Example: Although still shaken, she speaks respectfully to the old man.

Watch out: Back up every trait with an action from the text.

padankan sifat = 对应性格

Sifat tidak berputus asa ditunjukkan apabila seseorang terus berusaha walaupun mendengar berita yang mengecewakan. Sami tua berkata naga mungkin tidak dapat membantu, tetapi Qiao Er tetap memutuskan untuk mencarinya. Pilihan lain menunjukkan kemahiran atau hanya peristiwa yang dilihat.

Contoh: Murid yang terus berlatih walaupun kalah dalam pertandingan juga menunjukkan ketekunan.

Awas: Kemahiran menyulam menunjukkan kepandaian, bukan ketekunan.

matching a trait = 对应性格

Determination shows when someone keeps trying after hearing disappointing news. The monk says the dragon probably cannot help, yet Qiao Er still decides to look for it. The other options show skill or simply something she sees.

Example: A pupil who keeps practising after losing a contest also shows determination.

Watch out: Embroidery skill shows talent, not determination.

perkataan baharu = 生字新词

Senarai ini mengandungi perkataan baharu daripada cerita Qiao Er menyulam naga. Enam aksara bertanda huì xiě perlu dapat ditulis. Perhatikan radikal: aksara luka mempunyai radikal penyakit, aksara obor mempunyai radikal api, dan aksara air terjun mempunyai radikal air.

Contoh: Pùbù ialah air terjun yang dari jauh kelihatan seperti kain putih tergantung.

Awas: Dalam yīshang, suku kata kedua dibaca ringan.

new words = 生字新词

This list gives the new words from the story of Qiao Er and the dragon. Six characters marked huì xiě must be written. Notice the radicals: the character for sore has the sickness radical, torch has the fire radical, and waterfall has the water radical.

Example: Pùbù is a waterfall that looks like a hanging white cloth from far away.

Watch out: In yīshang (clothes), the second syllable is read in the neutral tone.

pilih perkataan = 选词

Ayat ini menerangkan bunga di taman selepas angin musim luruh bertiup. Cari perkataan yang bermaksud bunga atau daun layu lalu gugur. Satu pilihan lain menerangkan tanah terbiar yang ditumbuhi rumput liar, dan satu lagi bermaksud menenun kain.

Contoh: Diāoxiè digunakan apabila kelopak bunga layu dan jatuh ke tanah.

Awas: Huāngwú biasanya untuk tanah atau ladang, bukan untuk bunga.

choose the word = 选词

The sentence describes flowers in a garden after the autumn wind blows. Find the word meaning flowers or leaves wither and drop. Another option describes neglected land overgrown with weeds, and the last one means weaving cloth.

Example: Diāoxiè is used when petals wilt and fall to the ground.

Watch out: Huāngwú is normally used for land or fields, not for flowers.

simpulan bahasa = 成语

Chengyu dalam cerita ini menggambarkan kesusahan pulau, perasaan Qiao Er dan saat-saat genting. Ada yang menggambarkan pemandangan yang musnah, ada yang menggambarkan kesedihan dan kecemasan, dan ada yang menggambarkan sikap hormat serta naga yang megah. Gunakan setiap chengyu mengikut situasi yang sesuai.

Contoh: Qiān jūn yī fà menggambarkan saat sangat berbahaya, seperti ketika Qiao Er hampir jatuh.

Awas: Ài mò néng zhù bermaksud bersimpati tetapi tidak mampu menolong, bukan tidak mahu menolong.

idioms = 成语

The idioms in this story describe the island’s hardship, Qiao Er’s feelings and moments of danger. Some describe a ruined landscape, some show sorrow and fright, and others show respect and a proud, magnificent dragon. Use each idiom in a situation that suits it.

Example: Qiān jūn yī fà describes an extremely dangerous moment, like when Qiao Er nearly falls.

Watch out: Ài mò néng zhù means wanting to help but being unable, not refusing to help.

chengyu pemandangan = 写景成语

Situasinya ialah pekan kecil selepas taufan, dengan pokok tumbang dan rumah rosak di merata tempat. Pilih chengyu yang menggambarkan pemandangan kemusnahan selepas bencana. Pilihan lain menggambarkan rupa yang bangga atau dua benda yang sama.

Contoh: Selepas banjir besar, kampung itu chuāng yí mǎn mù.

Awas: Shén qì shí zú untuk orang yang bangga, bukan untuk tempat yang musnah.

idioms for scenes = 写景成语

The situation is a small town after a typhoon, with fallen trees and damaged houses everywhere. Choose the idiom that describes a scene of destruction after a disaster. The other options describe looking proud or two things being identical.

Example: After the great flood, the village was chuāng yí mǎn mù.

Watch out: Shén qì shí zú describes a proud person, not a ruined place.

aksara homofon = 同音字

Aksara homofon berbunyi sama tetapi berbeza bentuk dan makna. Kumpulkan aksara mengikut bunyi, kemudian gunakan radikal untuk membezakan makna. Obor mempunyai radikal api, tongkat mempunyai radikal kayu, jus mempunyai radikal air, dan menenun mempunyai radikal benang.

Contoh: Guǒzhī (jus buah) dan fǎngzhī (menenun) sama-sama berbunyi zhī.

Awas: Aksara 矩 dalam peraturan dibaca jǔ, jadi ia bukan dalam kumpulan jù.

homophones = 同音字

Homophones sound the same but differ in shape and meaning. Group the characters by sound, then use the radicals to tell their meanings apart. Torch has the fire radical, walking stick has the wood radical, juice has the water radical, and weave has the silk radical.

Example: Guǒzhī (fruit juice) and fǎngzhī (weaving) both use a syllable read zhī.

Watch out: The character in the word for rules is read jǔ, so it is not in the jù group.

kumpul ikut bunyi = 按音归类

Sebut setiap aksara dengan perlahan dan dengar bunyinya. Kumpulan pertama mempunyai khemah, tongkat dan bengkak, semuanya berbunyi zhàng. Kumpulan kedua berbunyi zhī, manakala kumpulan ketiga berbunyi jù.

Contoh: Guǎizhàng ialah tongkat yang digunakan oleh orang tua.

Awas: Ketiga-tiga kumpulan berbeza bunyi, jadi semak setiap aksara satu demi satu.

grouping by sound = 按音归类

Say each character slowly and listen to it. The first group has tent, walking stick and swell, all read zhàng. The second group is read zhī, and the third group is read jù.

Example: Guǎizhàng is the walking stick an elderly person uses.

Watch out: Each group has a different sound, so check every character one by one.

perubahan bunyi a = 啊的音变

Partikel a di hujung ayat berubah bunyi mengikut suku kata sebelumnya, tetapi tulisannya kekal sama. Selepas suku kata zi, ci atau si, ia dibaca za. Selepas zhi, chi, shi atau ri, ia dibaca ra. Perubahan ini menjadikan pertuturan lebih lancar.

Contoh: Hǎo háizi a dibaca háizi za, dan xīnshì a dibaca xīnshì ra.

Awas: Aksara tidak berubah dalam tulisan; hanya sebutan yang berubah.

sound change of a = 啊的音变

The sentence-final particle a changes its sound according to the syllable before it, but it is still written the same way. After zi, ci or si it is read za. After zhi, chi, shi or ri it is read ra. This change makes speech flow smoothly.

Example: Hǎo háizi a is said háizi za, and xīnshì a is said xīnshì ra.

Watch out: The written character never changes; only the pronunciation does.

guna peraturan = 运用规则

Lihat suku kata sebelum partikel a. Perkataan puisi dibaca shī, iaitu dalam kumpulan zhi, chi, shi dan ri. Mengikut peraturan, partikel a selepas kumpulan ini dibaca ra. Bunyi za hanya selepas zi, ci dan si.

Contoh: Shī a menjadi shī ra apabila dibaca dengan lancar.

Awas: Jangan keliru antara shi dan si; satu dengan h, satu tanpa h.

apply the rule = 运用规则

Look at the syllable before the particle a. The word for poem is shī, which belongs to the zhi, chi, shi and ri group. By the rule, a after this group is read ra. The za sound comes only after zi, ci and si.

Example: Shī a becomes shī ra when read smoothly.

Watch out: Do not confuse shi with si; one has an h and the other does not.

hiperbola = 夸张

Hiperbola sengaja membesar-besarkan sesuatu untuk menekankan sifatnya. Dalam teks, udang sulaman Qiao Er dikatakan melompat dan ikannya mengibas ekor, padahal sulaman tidak boleh bergerak. Penulis juga mengatakan naga siap disulam dalam sekelip mata. Kedua-duanya menonjolkan kemahiran Qiao Er.

Contoh: Saya sangat lapar sehingga boleh makan seekor gajah ialah hiperbola.

Awas: Pembaca mesti dapat memahami bahawa ayat itu dilebih-lebihkan dengan sengaja.

hyperbole = 夸张

Hyperbole deliberately exaggerates something to stress its nature. In the text, Qiao Er’s embroidered shrimps hop and her fish wag their tails, though stitches cannot really move. The writer also says she finishes the dragon in an instant. Both highlight her amazing skill.

Example: I am so hungry I could eat an elephant is hyperbole.

Watch out: Readers must be able to tell that the statement is exaggerated on purpose.

kenal hiperbola = 认夸张

Cari ayat yang menyatakan sesuatu yang mustahil berlaku untuk menekankan sifatnya. Suara nyanyian tidak boleh mengangkat bumbung rumah, jadi ayat itu sengaja dilebih-lebihkan untuk menunjukkan suaranya sangat lantang. Dua ayat lain hanya menerangkan fakta biasa.

Contoh: Air mata mengalir seperti sungai juga sering digunakan sebagai hiperbola.

Awas: Ayat yang menerangkan kek lembut ialah huraian biasa, bukan hiperbola.

spot hyperbole = 认夸张

Look for the sentence that states something impossible to stress a quality. Singing cannot lift a roof, so the sentence is deliberately exaggerated to show how loud the voice is. The other two sentences describe ordinary facts.

Example: Tears flowing like a river is also often used as hyperbole.

Watch out: A sentence saying the cake is soft is a plain description, not hyperbole.

struktur tertutup = 全包围结构

Murid menyalin tiga aksara dengan berus. Ketiga-tiganya mempunyai bingkai segi empat yang menutup bahagian dalam. Tulis sisi kiri dan atas bingkai dahulu, kemudian isi di dalamnya, dan akhir sekali tutup dengan garisan bawah. Bahagian dalam perlu berada di tengah.

Contoh: Bagi aksara kùn, tulis bingkai, kemudian pokok di dalam, akhirnya garisan bawah.

Awas: Jangan tutup bingkai terlalu awal kerana bahagian dalam tidak dapat ditulis dengan betul.

enclosed structure = 全包围结构

Pupils copy three characters with a brush. All three have a square frame that encloses the inner part. Write the left and top sides of the frame first, then fill in the inside, and finally close it with the bottom stroke. Keep the inner part centred.

Example: For kùn, write the frame, then the tree inside, and close it with the bottom line.

Watch out: Do not close the frame too early, or the inside cannot be written properly.

karangan pemandangan = 写景段落

Pilih satu tempat yang pernah anda lawati, seperti Menara Berkembar Petronas atau Pulau Rawa, dan perkenalkan kepada rakan. Kemudian tulis satu perenggan tentang pemandangannya mengikut urutan tertentu, misalnya dari jauh ke dekat atau dari siang ke malam. Akhiri dengan perasaan anda.

Contoh: Pasir Pulau Rawa terasa lembut dan airnya jernih berkilauan di bawah matahari.

Awas: Gunakan kata sifat yang tepat, tetapi jangan masukkan terlalu banyak sehingga perenggan berserabut.

describing a place = 写景段落

Choose a place you have visited, such as the Petronas Twin Towers or Pulau Rawa, and introduce it to your classmates. Then write one paragraph about its scenery in a clear order, for example from far to near or from day to night. End with your feelings.

Example: The sand on Pulau Rawa feels soft and the clear water sparkles in the sun.

Watch out: Use precise adjectives, but do not crowd the paragraph with too many.

ringkasan pelajaran = 本课小结

Pelajaran ini membawa murid membaca cerita rakyat tentang Qiao Er yang menyulam naga untuk menamatkan kemarau, mengenal sifat-sifatnya, mempelajari perkataan baharu, chengyu, aksara homofon, perubahan bunyi partikel a, hiperbola, kaligrafi struktur tertutup dan cara menulis perenggan pemandangan.

Contoh: Jika masih keliru tentang bunyi za dan ra, sebut perkataan sebelumnya dengan perlahan.

Awas: Latihan seterusnya menguji semua bahagian, jadi baca setiap arahan dengan teliti.

lesson summary = 本课小结

This lesson covered the folk tale of Qiao Er embroidering a dragon to end the drought, her character traits, new words, idioms, homophones, the sound change of the particle a, hyperbole, enclosed-structure calligraphy and writing a scenery paragraph.

Example: If za and ra still confuse you, say the word before the particle slowly.

Watch out: The practice page checks every part, so read each instruction carefully.