课文练习
共 33 题，分 7 部分：
- A 课文理解 · 第1、3题：根据课文《游走于两根棍子上的精灵》，在横线上填写答案。（2 题）
- B 课文理解 · 第2、3、4题：选出正确的答案。（4 题）
- C 课文理解 · 第5题：回答问题。（1 题）
- D 构成词语、近似字：从括号里的两个字中选出正确的字，填在横线上。（6 题）
- E 生字填充：读一读，将适当的字填在横线上。（6 题）
- F 关联词语：填写正确的关联词语（不但……也、尽管……仍，可以重复使用）。（6 题）
- G “啊”的音变：根据“啊”的音变规则，选出正确的读音。（8 题）
把答案打在格子里。
按正确的答案。
写作：把答案打在框里（也可以写在纸上），再对照范文，勾出你做到的要点。
词语框：先按空格，再按词语。
A课文理解 · 第1、3题：根据课文《游走于两根棍子上的精灵》，在横线上填写答案。第 1–2 题（共 2 题）
kesenian rakyat = 民俗技艺
Tasha, jiran berketurunan India, belajar satu permainan rakyat Cina yang menggunakan dua batang kayu kecil dan seutas tali. Tajuk teks memanggilnya peri yang menari di atas dua batang kayu. Soalan kedua meminta satu ungkapan empat aksara yang bermaksud bertahan sekuat hati walaupun sakit.
Contoh: chě líng ialah diabolo, iaitu gasing yang berputar di atas tali.
Awas: Ungkapan yǎo jǐn yá gēn mesti ditulis lengkap dengan empat aksara.
diabolo = 扯铃
Tasha, an Indian girl who lives next door, learns a Chinese folk skill played with two small sticks and a string. The title calls it a spirit dancing on two sticks. The second question needs a four-character phrase meaning to grit your teeth and keep going through pain.
Example: chě líng is the diabolo, a spool that spins on a string.
Watch out: Write all four characters of yǎo jǐn yá gēn.
B课文理解 · 第2、3、4题：选出正确的答案。第 1–4 题（共 4 题）
asas dahulu = 先打基础
Tasha mula-mula menguasai kemahiran asas menggerakkan diabolo, barulah jurulatih mengajar gerakan bernama seperti semut memanjat pokok. Cabaran yang dihadapinya datang daripada dirinya sendiri, iaitu gerakan yang belum lancar sehingga diabolo selalu jatuh. Hasilnya, badannya lebih tangkas dan dia faham pentingnya kerjasama.
Contoh: mǎ yǐ shàng shù ialah nama satu gerakan asas, bukan nama pertandingan.
Awas: Teks tidak menyebut ibu bapa Tasha melarangnya belajar.
basic move = 基本招式
Tasha first mastered the basic skill of moving the diabolo, and only then did the coach teach named moves such as ants climbing a tree. Her obstacle came from herself: her movements were not smooth, so the diabolo kept dropping. In the end she became more agile and learned the value of teamwork.
Example: mǎ yǐ shàng shù is the name of a basic move, not of a competition.
Watch out: Nowhere does the text say that her parents stopped her from practising.
C课文理解 · 第5题：回答问题。第 1 题（共 1 题）
字数: 两三句完整的句子
jawapan pendapat = 开放题
Soalan ini tiada satu jawapan yang tetap. Namakan satu kemahiran tradisional yang ingin kamu pelajari, berikan sebab ringkas, kemudian terangkan cara kamu menghadapi kesukaran. Contohi semangat Tasha yang tidak mudah mengalah dan percaya bahawa usaha dapat menampung kelemahan.
Contoh: Saya mahu belajar tarian magunatip; jika kaki saya tersepit buluh, saya akan berlatih perlahan-lahan dahulu.
Awas: Jawapan yang hanya menyebut nama kemahiran tanpa cara menghadapi kesukaran belum lengkap.
open answer = 开放题
There is no single correct answer here. Name one traditional skill you would like to learn and give a short reason, then explain how you would deal with difficulties. Show the same spirit as Tasha, who refused to give up and believed hard work makes up for weakness.
Example: I want to learn the bamboo dance; if my feet get caught, I will first practise the steps slowly.
Watch out: Naming a skill without saying how you would handle difficulties leaves the answer incomplete.
D构成词语、近似字：从括号里的两个字中选出正确的字，填在横线上。第 1–6 题（共 6 题）
aksara hampir sama = 近似字
Setiap kotak mempunyai dua aksara yang bentuknya hampir sama. Masukkan aksara yang membentuk perkataan yang betul untuk bahagian a dan b. Fikirkan maksud radikal: radikal beras berkaitan bijirin, radikal kayu berkaitan tumbuhan seperti kapas, manakala radikal tangan berkaitan perbuatan.
Contoh: kasar disebut cū cāo; aksara cāo mempunyai radikal beras.
Awas: Setiap aksara dalam kurungan digunakan sekali sahaja dalam kotak yang sama.
similar characters = 近似字
Each box gives two characters that look almost alike. Put the one that makes a real word into part a and the other into part b. Think about the radicals: the rice radical relates to grain, while the hand radical relates to actions.
Example: rough is cū cāo, and cāo carries the rice radical.
Watch out: In each box, both characters are used, one in each blank.
E生字填充：读一读，将适当的字填在横线上。第 1–6 题（共 6 题）
先按空格，再按词语。按已填的空格可以取消。
1. 同学们一起＿＿＿＿钱，给生病的陈老师买了一篮水果。
2. 这支球队曾经创下许多＿＿＿＿煌的纪录。
3. 弟弟手脚笨＿＿＿＿，吃饭时常常打翻杯子。
4. 哥哥代表国家参加羽毛球＿＿＿＿标赛。
5. 运动前要先热身，免得拉伤＿＿＿＿肉。
6. 佳慧的朗诵十分流＿＿＿＿，赢得了满堂掌声。
isi tempat kosong = 生字填充
Semua aksara dalam kotak ialah aksara baharu pelajaran ini. Baca ayat, lihat aksara sebelum atau selepas tempat kosong, dan fikirkan perkataan yang terbentuk. Misalnya, mengumpul wang bersama-sama dan otot yang tercedera memerlukan aksara yang berlainan. Setiap aksara digunakan sekali.
Contoh: otot disebut jī ròu, jadi tempat kosong sebelum ròu diisi dengan jī.
Awas: Aksara còu dalam mengumpul wang berbeza daripada zòu dalam bermain muzik.
fill in the blank = 填充
All six characters in the box are new characters from this lesson. Read each sentence, look at the character just before or after the gap, and think about which word it forms. Collecting money together and a pulled muscle, for example, need different characters. Use each character once.
Example: muscle is jī ròu, so the gap before ròu takes jī.
Watch out: còu, to put together, is not the same as zòu, to play music.
F关联词语：填写正确的关联词语（不但……也、尽管……仍，可以重复使用）。第 1–6 题（共 6 题）
kata hubung berpasangan = 关联词语
Pasangan pertama menunjukkan hubungan menokok: bahagian kedua menambah sesuatu yang lebih. Pasangan kedua menunjukkan hubungan bertentangan: bahagian pertama menyebut kesukaran, tetapi hasilnya tetap tidak berubah. Cari dahulu sama ada ayat itu menambah kebaikan atau melawan kesukaran.
Contoh: jǐn guǎn hujan renyai-renyai, pemain réng terus berlatih; hujan ialah kesukaran.
Awas: Jangan campurkan aksara daripada dua pasangan dalam satu ayat.
conjunction pair = 关联词语
The first pair shows a building-up relation: the second half adds something more. The second pair shows a contrast: the first half names a difficulty, yet the result stays the same. Decide first whether the sentence adds a good point or pushes against a difficulty.
Example: jǐn guǎn it drizzled, the players réng kept training; the drizzle is the difficulty.
Watch out: Never mix one word from each pair in the same sentence.
G“啊”的音变：根据“啊”的音变规则，选出正确的读音。第 1–4 题（共 8 题）
前一个字的音节以 u、ao、iao、ou 结尾，“啊”读 wa；以 n 结尾，“啊”读 na。
perubahan bunyi = 音变
Lihat bunyi akhir aksara sebelum partikel a. Jika berakhir dengan u, ao, iao atau ou, partikel itu dibaca wa. Jika berakhir dengan n, ia dibaca na. Dalam empat ayat ini, aksara yóu dan nào berakhir dengan bunyi vokal, manakala lián dan xiǎn berakhir dengan n.
Contoh: jiā yóu a dibaca jiā yóu wa kerana yóu berakhir dengan ou.
Awas: Bunyi ng tidak termasuk dalam peraturan na.
sound change = 音变
Look at how the syllable before the particle ends. If it ends in u, ao, iao or ou, the particle is read wa. If it ends in n, it is read na. In these four sentences yóu and nào end in a vowel sound, while lián and xiǎn end in n.
Example: jiā yóu a is read jiā yóu wa because yóu ends in ou.
Watch out: A final ng does not follow the na rule.
G“啊”的音变：根据“啊”的音变规则，选出正确的读音。第 5–8 题（共 8 题）
前一个字的音节以 u、ao、iao、ou 结尾，“啊”读 wa；以 n 结尾，“啊”读 na。
partikel a = 语气词“啊”
Empat ayat terakhir menguji peraturan yang sama dengan perkataan lain. Yuǎn dan xīn berakhir dengan n, maka partikel berbunyi na. Tiào berakhir dengan iao dan zhōu berakhir dengan ou, maka partikel berbunyi wa. Sebut perlahan-lahan suku kata itu dahulu.
Contoh: xiǎo xīn a dibaca xiǎo xīn na kerana xīn berakhir dengan n.
Awas: Tengok ejaan pinyin aksara itu, bukan bunyi perkataan yang pertama dalam ayat.
modal particle = 语气词
The last four sentences test the same rule with new words. Yuǎn and xīn end in n, so the particle sounds like na. Tiào ends in iao and zhōu ends in ou, so the particle sounds like wa. Say the syllable slowly before you decide.
Example: xiǎo xīn a is read xiǎo xīn na because xīn ends in n.
Watch out: Check the syllable right before the particle, not the first word of the sentence.