cadangan = 建议

Dengar laporan berita dan catat isi penting seperti masa, tempat, peristiwa, sebab dan kesudahan. Kemudian lihat gambar taman permainan yang dipenuhi rumput tinggi dan alat permainan yang rosak. Nyatakan masalah, beri cadangan yang boleh dilaksanakan, dan terangkan manfaatnya kepada penduduk.

Contoh: Penduduk boleh bergotong-royong memotong rumput dan mengecat semula gelongsor pada hujung minggu.

Awas: Cadangan mesti praktikal, bukan sekadar berkata kawasan itu kotor.

suggestion = 建议

Listen to the news report and note the key points: when, where, what happened, why and the outcome. Then look at the picture of a playground overgrown with tall grass and broken equipment. State the problem, give practical suggestions and explain how residents will benefit.

Example: Residents could hold a weekend clean-up to cut the grass and repaint the slide.

Watch out: A suggestion must be practical, not just a complaint that the place is dirty.

catatan perjalanan = 游记

Teks ini ialah catatan perjalanan seorang murid bersama ayahnya ke Titi, sebuah pekan bukit di Negeri Sembilan. Penulis menyusun cerita mengikut tempat yang dilawati: gerai kuih Hakka, galeri sejarah, mural di jalan, kilang rotan dan sekolah Cina berusia seratus tahun. Setiap tempat memperkenalkan satu sisi budaya pekan itu.

Contoh: Pekan ini dikelilingi bukit dan pernah terkenal sebagai kampung nanas.

Awas: Catatan perjalanan bukan sekadar senarai tempat; penulis juga menyatakan perasaannya.

travelogue = 游记

This text is a pupil’s travelogue of a trip with Dad to Titi, a hill town in Negeri Sembilan. The writer arranges it by the places visited: a Hakka kuih stall, a history gallery, street murals, a rattan factory and a hundred-year-old Chinese school. Each stop shows a different side of the town’s culture.

Example: The town is ringed by hills and was once famous as the land of pineapples.

Watch out: A travelogue is more than a list of places; the writer also shares feelings.

garis masa = 时间线

Sejarah Titi boleh disusun kepada tiga zaman. Pada pertengahan abad kesembilan belas, bijih timah menarik ramai buruh dari Guangdong. Semasa pendudukan Jepun, penduduk dibuli, dipukul dan dibunuh, malah kampung dibakar. Selepas itu pekan ini beralih kepada pertanian dan perdagangan pulih semula berkat semangat gigih penduduknya.

Contoh: Sebuah tugu peringatan dibina berhampiran tanah perkuburan untuk mengenang mangsa yang terkorban.

Awas: Susun peristiwa mengikut masa, bukan mengikut tempat yang dilawati.

timeline = 时间线

Titi’s history can be arranged into three periods. In the mid-nineteenth century, tin attracted many workers from Guangdong. During the Japanese occupation, residents were bullied, beaten and killed, and villages were burned. Afterwards the town turned to farming and its trade revived thanks to the hard-working spirit of its people.

Example: A memorial was built near the cemetery to remember those who died.

Watch out: Arrange the events by time, not by the places the writer visited.

kiasan = 比喻

Liàn yù ialah tempat penyeksaan, dan dalam teks ia digunakan sebagai kiasan untuk tempat yang penuh penderitaan. Semasa pendudukan Jepun, penduduk dihina, dipukul, dibunuh dan rumah mereka dibakar, jadi mereka hidup dalam ketakutan. Itulah sebab pekan itu digambarkan sedemikian.

Contoh: Suara rintihan dan tangisan yang tidak berhenti menunjukkan betapa dahsyatnya keadaan ketika itu.

Awas: Teks tidak menyebut cuaca panas atau lombong yang habis sebagai sebabnya.

metaphor = 比喻

Liàn yù is a place of torment, and the text uses it as a metaphor for a place full of suffering. During the Japanese occupation, residents were humiliated, beaten and killed and their homes were burned, so they lived in fear. That is why the town is described this way.

Example: Endless moaning and crying show how terrible the situation was at that time.

Watch out: The text does not give hot weather or exhausted mines as the reason.

keistimewaan pekan = 小镇特色

Nama Titi bermaksud jambatan dalam bahasa Melayu, tetapi orang Cina menyangka tempat pendaratan itu sebuah pelabuhan, jadi nama Cinanya mengandungi perkataan pelabuhan. Pekan ini terkenal dengan kuih Hakka buatan tangan dan kilang rotan. Penulis menyedari setiap pekan kecil mempunyai kisah unik yang wajar diterokai.

Contoh: Perabot rotan mahal kerana prosesnya banyak dan memakan masa serta tenaga.

Awas: Ungkapan jì wǔ zàng miào ialah gurauan untuk makan, bukan upacara sembahyang.

features of the town = 小镇特色

Titi means bridge in Malay, but the early Chinese settlers thought their landing place was a port, so the Chinese name contains the word for harbour. The town is known for handmade Hakka kuih and a rattan factory. The writer realises every small town has a unique story worth discovering.

Example: Rattan furniture is expensive because making it takes many steps, much time and effort.

Watch out: The phrase jì wǔ zàng miào is a joke about eating, not a real ceremony.

ungkapan jenaka = 风趣的说法

Wǔ zàng ialah organ dalaman manusia, jadi kuil organ dalaman merujuk kepada perut. Memberi persembahan kepada perut bermaksud makan sehingga kenyang. Penulis menggunakan ungkapan lucu ini untuk menceritakan keluarganya makan kuih Hakka sebaik sahaja tiba di pekan itu.

Contoh: Selepas bermain bola sepanjang petang, abang terus pulang untuk jì wǔ zàng miào.

Awas: Jangan tafsir ungkapan ini secara harfiah sebagai pergi ke kuil.

humorous expression = 风趣的说法

Wǔ zàng are the body’s internal organs, so the temple of the organs means the stomach. Making an offering to it means eating until full. The writer uses this playful phrase to say the family ate Hakka kuih as soon as they arrived.

Example: After playing football all afternoon, my brother rushed home to jì wǔ zàng miào.

Watch out: Do not take the phrase literally as a trip to a temple.

perkataan baharu = 生字新词

Banyak perkataan baharu dalam teks ini menggambarkan zaman gelap pekan Titi, seperti membuli, memukul, jahat, samseng, penyamun, membunuh sewenang-wenangnya, merintih dan lumpuh. Ada juga perkataan positif seperti tokoh berjasa dan hati yang lapang. Tujuh aksara bertanda huì xiě mesti boleh ditulis.

Contoh: Xiān xián ialah tokoh berjasa yang telah meninggal dunia, seperti peneroka awal pekan itu.

Awas: Aksara ōu untuk memukul mempunyai komponen senjata di kanan, berbeza daripada ōu untuk Eropah.

new words = 生字新词

Many new words in this text describe Titi’s dark years, such as bullying, beating, wicked, thugs, bandits, killing at random, moaning and paralysed. There are positive words too, such as worthy pioneers and a carefree heart. The seven characters marked huì xiě must be written from memory.

Example: Xiān xián are respected people of the past, such as the town’s first settlers.

Watch out: The ōu meaning to beat has a weapon component on the right, unlike the ōu for Europe.

aksara sebunyi = 同音字

Beberapa aksara baharu berbunyi sama dengan aksara lain tetapi maknanya berbeza. Aksara làn dengan radikal air bermaksud berlebihan, manakala làn dengan radikal api bermaksud buruk atau reput. Dalam permainan sambung kata, aksara terakhir sesuatu perkataan menjadi aksara pertama perkataan seterusnya.

Contoh: Wǔ lì membawa kepada lì qi, kemudian qì qiú dan qiú chǎng.

Awas: Pilih aksara berdasarkan makna perkataan, bukan bunyinya sahaja.

same-sound characters = 同音字

Some new characters sound exactly like others but mean different things. Làn with the water radical means excessive, while làn with the fire radical means worn out or rotten. In the word chain game, the last character of one word becomes the first character of the next.

Example: Wǔ lì leads to lì qi, then qì qiú and qiú chǎng.

Watch out: Choose the character by the meaning of the word, not by its sound alone.

pilih aksara = 选同音字

Kasut yang dipakai selama lima tahun sudah buruk dan koyak. Perkataan untuk barang yang usang menggunakan aksara làn dengan radikal api. Aksara dengan radikal air bermaksud berlebihan, dan aksara dengan radikal kayu ialah pagar, jadi kedua-duanya tidak sesuai dalam ayat ini.

Contoh: Pò làn bù kān menggambarkan barang yang sangat buruk sehingga tidak boleh digunakan lagi.

Awas: Ketiga-tiga pilihan mempunyai bunyi lan; bezakan melalui radikal.

choosing the character = 选同音字

Shoes worn for five years are old and torn. The word for something worn out uses làn with the fire radical. The one with the water radical means excessive, and the one with the wood radical means a fence, so neither fits this sentence.

Example: Pò làn bù kān describes something so worn out it can no longer be used.

Watch out: All three options sound like lan; tell them apart by the radical.

simpulan bahasa = 成语

Ungkapan dalam teks ini menggambarkan kehidupan aman, perubahan mengejut, penderitaan, pemandangan dari tempat tinggi dan perasaan gembira. Ada ungkapan yang menceritakan sejarah gelap pekan Titi, dan ada yang menerangkan perasaan penulis di atas bukit. Fahami maksud lalu gunakan dalam ayat.

Contoh: Berdiri di puncak bukit, kami jū gāo lín xià melihat seluruh pekan.

Awas: Jiá rán ér zhǐ menerangkan bunyi atau keadaan yang tiba-tiba berhenti, bukan perlahan-lahan.

idioms = 成语

The idioms in this text describe peaceful living, a sudden stop, terrible suffering, a view from a high place and a joyful mood. Some tell of Titi’s dark history, while others describe the writer’s feelings on the hill. Learn the meanings and then use them in sentences.

Example: Standing on the hilltop, we jū gāo lín xià looked over the whole town.

Watch out: Jiá rán ér zhǐ is for a sound or situation that stops suddenly, not gradually.

berhenti tiba-tiba = 戛然而止

Dalam ayat ini, bunyi piano terhenti serta-merta kerana bekalan elektrik terputus. Ungkapan yang menggambarkan bunyi berhenti secara mendadak paling sesuai. Ungkapan tentang kehidupan aman dan perasaan gembira tidak menerangkan bunyi yang terhenti.

Contoh: Gelak ketawa di dalam kelas jiá rán ér zhǐ apabila pengetua masuk.

Awas: Perhatikan perkataan tiba-tiba dalam ayat sebagai petunjuk.

stopping suddenly = 戛然而止

In this sentence the piano music stops instantly because of a power cut. The idiom describing a sound that stops abruptly fits best. The idioms about peaceful living and a joyful mood do not describe music cutting off.

Example: The laughter in class jiá rán ér zhǐ when the headmaster walked in.

Watch out: The word suddenly in the sentence is the clue.

makna perkataan = 词语释义

Padankan setiap perkataan dengan maksudnya. Ada perkataan yang bermaksud sangat buruk, membuli dan menghina, merintih kerana sakit, lumpuh atau tidak dapat berfungsi, dan pulih semula selepas lemah. Dua perkataan terakhir sering digunakan untuk menerangkan ekonomi dan lalu lintas, bukan tubuh sahaja.

Contoh: Perdagangan Titi yang pernah lumpuh akhirnya pulih apabila penduduk beralih kepada pertanian.

Awas: Tān huàn dalam teks merujuk kepada perdagangan, bukan seseorang yang lumpuh.

word meanings = 词语释义

Match each word with its meaning. One means very bad, one means bullying and insulting, one means moaning in pain, one means paralysed or unable to function, and one means recovering after being weak. The last two are often used for the economy and traffic, not only for the body.

Example: Titi’s trade, once paralysed, finally recovered when residents turned to farming.

Watch out: In the text tān huàn describes trade, not a person who cannot move.

pulih semula = 复苏

Ayat ini menerangkan pasaran yang lemah kemudian kembali aktif. Perkataan yang bermaksud ekonomi atau benda hidup pulih selepas lemah paling sesuai. Perkataan lumpuh membawa maksud bertentangan, manakala merintih ialah bunyi orang yang kesakitan.

Contoh: Selepas musim kemarau, pokok-pokok di kebun mula fù sū apabila hujan turun.

Awas: Bezakan keadaan sebelum dan selepas: lemah kemudian aktif.

recovery = 复苏

The sentence describes a weak market becoming active again. The word meaning an economy or living thing recovering after weakness fits best. The word for paralysed means the opposite, and moaning is the sound of someone in pain.

Example: After the dry season, the trees in the orchard begin to fù sū when the rain comes.

Watch out: Compare the situation before and after: weak, then active.

kata hubung = 关联词

Pasangan suīrán … què menunjukkan pertentangan antara dua bahagian ayat. Pasangan bú shì … jiù shì menyatakan dua pilihan dan salah satunya pasti berlaku. Pasangan yòu … yòu pula menyatakan dua sifat atau keadaan yang wujud serentak. Kenal pasti hubungan dahulu, kemudian pilih pasangan.

Contoh: Kuih ibu yòu lembut yòu wangi, jadi semua orang suka.

Awas: Bú shì … jiù shì tidak sama dengan bú shì … ér shì yang membetulkan sesuatu.

connectives = 关联词

The pair suīrán … què shows contrast between two halves of a sentence. The pair bú shì … jiù shì gives two choices, one of which is sure to happen. The pair yòu … yòu describes two qualities or situations existing at the same time. Identify the relationship first, then choose the pair.

Example: Mum’s kuih is yòu soft yòu fragrant, so everyone loves it.

Watch out: Bú shì … jiù shì is different from bú shì … ér shì, which corrects something.

hubungan pilihan = 选择关系

Ayat ini menyebut dua tempat yang biasanya dikunjungi abang selepas sekolah, iaitu perpustakaan atau gelanggang bola keranjang. Setiap hari dia melakukan salah satu daripadanya. Pasangan yang menunjukkan salah satu daripada dua pilihan pasti berlaku paling tepat.

Contoh: Pada hujung minggu, datuk bú shì memancing jiù shì berkebun.

Awas: Yòu … yòu bermaksud dua perkara serentak, sedangkan abang tidak boleh berada di dua tempat sekali gus.

choice relationship = 选择关系

The sentence names two places the older brother usually goes after school: the library or the basketball court. Each day he does one or the other. The pair showing that one of two choices is sure to happen fits best.

Example: At weekends Grandpa bú shì goes fishing jiù shì works in the garden.

Watch out: Yòu … yòu means two things at once, but the brother cannot be in both places together.

menulis catatan perjalanan = 写游记

Untuk menulis catatan perjalanan, perkenalkan tempat yang dilawati dan keistimewaannya, kemudian ceritakan setiap persinggahan mengikut urutan masa atau tempat dengan kata seperti mula-mula, kemudian dan akhirnya. Tambah ungkapan menarik dan, yang paling penting, tulis perasaan serta kesan yang paling mendalam.

Contoh: Murid yang melawat muzium kucing di Kuching menulis bahawa patung-patung lucu membuatnya ketawa terbahak-bahak.

Awas: Jangan hanya menerangkan pemandangan tanpa menyatakan perasaan sendiri.

writing a travelogue = 写游记

To write a travelogue, introduce the place you visited and what makes it special, then describe each stop in order of time or place using words like first, next and finally. Add vivid phrases and, most importantly, share your feelings and strongest impressions.

Example: A pupil who visited the cat museum in Kuching writes that the funny statues made her laugh out loud.

Watch out: Do not only describe the scenery without saying how you felt.

kesilapan biasa = 常见毛病

Catatan perjalanan yang baik menggabungkan pemandangan, peristiwa dan perasaan penulis. Menyusun mengikut tempat dan menceritakan peristiwa yang paling berkesan ialah cara yang baik. Kesilapan yang perlu dielakkan ialah menerangkan pemandangan sahaja tanpa menyatakan apa yang dirasai.

Contoh: Selepas menerangkan pantai yang indah, tambah ayat tentang rasa tenang ketika mendengar ombak.

Awas: Soalan bertanya cara yang perlu dielakkan, bukan cara yang betul.

a common weakness = 常见毛病

A good travelogue combines scenery, events and the writer’s feelings. Ordering the text by place and telling the most memorable event are both good methods. The weakness to avoid is describing scenery alone without saying what you felt.

Example: After describing a beautiful beach, add a sentence about feeling calm while listening to the waves.

Watch out: The question asks for the method to avoid, not the correct one.

ringkasan pelajaran = 本课小结

Pelajaran ini membawa kita ke pekan kecil Titi melalui sebuah catatan perjalanan. Kita mengenali sejarah pahit dan kebangkitan semula pekan itu, serta belajar aksara baharu, aksara sebunyi, ungkapan, makna perkataan, tiga pasangan kata hubung dan cara menulis catatan perjalanan yang menyentuh perasaan.

Contoh: Jika masih keliru antara dua aksara làn, ulang kaji skrin permainan aksara.

Awas: Latihan mungkin meminta anda membina garis masa sejarah pekan itu.

lesson summary = 本课小结

This lesson took us to the small town of Titi through a travelogue. We learned about its painful history and its revival, and studied new characters, same-sound characters, idioms, word meanings, three pairs of connectives and how to write a travelogue full of feeling.

Example: If the two làn characters still confuse you, review the character game screen.

Watch out: The practice may ask you to build a timeline of the town’s history.