一只纸鸢，一段忘不了的往事
这是作家年红的回忆文章，用“我”的口吻来写。纸鸢（zhǐ yuān）就是风筝。
小时候的“我”家里很穷，父亲长期卧病在床。“我”非常渴望有一只会飞的纸鸢，还因此对父亲大发脾气。可是长大以后，“我”对纸鸢却再也提不起兴趣。读的时候想一想：到底是什么事，让他有了这样的改变？
esei kenangan = 回忆文章
Teks ini ialah karangan kenangan oleh penulis Malaysia, Nian Hong, yang ditulis dengan sudut pandangan orang pertama. Zhǐ yuān bermaksud layang-layang. Semasa kecil, penulis sangat miskin, ayahnya sakit terlantar di katil, dan dia sangat mengidamkan sebuah layang-layang yang boleh terbang.
Contoh: Ungkapan sepuluh tahun sudah berlalu di hujung teks menunjukkan semua peristiwa sebelumnya ialah kenangan lama.
Awas: Penulis bercerita dengan perasaan kesal, jadi perhatikan nada sedih dalam teks.
memoir = 回忆文章
This is a memoir by the Malaysian writer Nian Hong, told in the first person. Zhǐ yuān means a kite. As a child, the writer was very poor, his father lay ill in bed, and he longed desperately for a kite that could really fly.
Example: The words ten years have passed near the end show that everything before was a memory.
Watch out: The writer looks back with regret, so notice the sad tone throughout.
“我”和纸鸢的故事
| 阶段 | 发生了什么 | “我”的心情 |
|---|---|---|
| 渴望 | 看着游伴放纸鸢，看着店里的纸鸢，却没钱买 | 羡慕、难过 |
| 哭闹 | 偷摸别人的纸鸢被打，回家向病中的父亲哭着要纸鸢 | 委屈、生气 |
| 得到 | 父亲用“我”砍来的竹枝和母亲的线，抖着手做了三天 | 怀疑，后来欣喜若狂 |
| 毁掉 | 邻家孩子嘲笑那是“大怪物”，“我”把纸鸢摔在地上乱踩 | 羞愧、愤怒 |
| 冷落 | 第二天不理父亲，父亲叫“我”捶背也装作没听见 | 赌气 |
| 失去 | 两天后有人把一只纸鸢挂在“我”的书包钉上；母亲在床边痛哭，父亲安然地“睡”着 | 惊喜，接着是巨大的悲伤 |
| 十年后 | 再也不想要纸鸢，却常在寂寞时望天空 | 怀念、愧疚 |
jalan cerita = 内容脉络
Cerita ini mengikut perubahan perasaan penulis terhadap layang-layang. Mula-mula dia sangat mengidamkannya. Ayahnya yang sakit membuatkan sebuah layang-layang besar dengan tangan yang menggeletar. Apabila kanak-kanak jiran mengejeknya, penulis memijak layang-layang itu dan tidak mahu bercakap dengan ayah.
Contoh: Dua hari kemudian, ada layang-layang tergantung pada paku begnya, tetapi ibunya sedang menangis di sisi katil ayah.
Awas: Ikuti perasaan penulis di setiap peringkat; perasaannya berubah beberapa kali.
plot sequence = 内容脉络
The story follows how the writer’s feelings about kites change. First he longs for one. His sick father builds him a big kite with shaking hands. When the neighbours’ children mock it, the boy stamps on it and refuses to speak to his father.
Example: Two days later a kite hangs on his school-bag nail, but his mother is weeping beside his father’s bed.
Watch out: Track his feelings at every stage, because they change several times.
“我”为什么一年来都不曾向父亲要过钱？
父亲卧病在床，只能苦笑，“我”从他的脸上明白：家里一点钱也拿不出来。
membaca ekspresi = 读懂表情
Penulis tidak meminta wang kerana senyuman pahit ayahnya sudah memberitahu segalanya: keluarga itu tidak mempunyai wang langsung. Ayah pernah berjanji akan memberi beberapa syiling selepas dia sihat dan keluar rumah, tetapi dia tidak pernah dapat bangun dari katil.
Contoh: Wajah ayah yang pucat dan kurus serta senyuman pahitnya menunjukkan sakit dan kemiskinan.
Awas: Teks tidak menyebut ayah melarang anaknya membeli mainan.
reading a face = 读懂表情
The boy never asked for money because his father’s bitter smile already told him everything: the family had none at all. His father once promised him a few coins when he was well enough to go out, but he never got up from the bed.
Example: The father’s thin, pale face and bitter smile show both illness and poverty.
Watch out: The text never says the father banned him from buying toys.
这只纸鸢藏着父亲的爱
父亲做的纸鸢“又大又丑”，可是仔细看看作者写的细节，就能读出父亲的心意：
| 细节 | 让我们想到 |
|---|---|
| 父亲病重，双手抖得厉害 | 做纸鸢对他来说非常吃力 |
| 花了整整三天才扎好 | 他一点一点、很坚持地完成 |
| 孩子问他手抖怎么绑得紧，他只咳了几声 | 他忍着病痛，不愿多说 |
| 纸鸢上染了几滴血丝 | 他是拼着病体为孩子做的 |
butiran halus = 细节描写
Penulis tidak berkata secara terus bahawa ayahnya sangat menyayanginya. Sebaliknya, dia menunjukkan butiran: tangan ayah menggeletar, ayah batuk-batuk, kerja itu mengambil tiga hari, dan ada titisan darah pada layang-layang. Pembaca dapat merasai kasih sayang ayah melalui butiran ini.
Contoh: Titisan darah pada layang-layang memberi bayangan bahawa ayah bertungkus-lumus walaupun sangat sakit.
Awas: Layang-layang itu hodoh, tetapi nilainya terletak pada usaha ayah.
telling details = 细节描写
The writer never says outright that his father loved him. Instead he shows details: shaking hands, coughing, three days of work and drops of blood on the kite. Readers feel the father’s love through these details.
Example: The blood on the kite hints that the father kept working although he was very ill.
Watch out: The kite was ugly, but its real value lay in the father’s effort.
反复出现的“苦笑”
课文多次写到父亲的苦笑：“令人失望的苦笑”“只是对我苦笑”“叫人讨厌的苦笑”。
小时候的“我”看不懂这苦笑，只觉得失望、讨厌；其实那是一个病重又贫穷的父亲，满足不了孩子时的无奈和心酸。同一个细节反复出现，让读者越读越难过。
| 写法 | 课文里的例子（自己的话） | 作用 |
|---|---|---|
| 反复 | 父亲的苦笑出现了好几次 | 突出父亲的无奈，也显出孩子当时不懂事 |
| 比喻 | 渴望的纸鸢像高空的星星，怎么伸手都摘不到 | 写出纸鸢遥不可及 |
| 前后对比 | 开头渴望纸鸢，结尾再也不想要纸鸢 | 显出这件事对作者影响很深 |
pengulangan = 反复
Senyuman pahit ayah muncul beberapa kali dalam teks. Semasa kecil, penulis menganggapnya mengecewakan dan menjengkelkan. Sebenarnya senyuman itu menunjukkan rasa tidak berdaya seorang ayah yang miskin dan sakit. Pengulangan butiran yang sama menguatkan perasaan sedih pembaca.
Contoh: Penulis juga mengumpamakan layang-layang idamannya seperti bintang di langit tinggi yang tidak dapat dipetik.
Awas: Bandingkan awal dan akhir teks: dahulu dia mengidamkan layang-layang, kini tidak lagi.
repetition = 反复
The father’s bitter smile appears several times. As a child, the writer found it disappointing and annoying. In fact it showed the helplessness of a poor, sick father who could not give his child what he wanted. Repeating the same detail deepens the reader’s sadness.
Example: The writer also compares the kite he longed for to a star high in the sky that he could never pick.
Watch out: Compare the beginning and the end: once he longed for a kite, later he no longer wanted one.
父亲一次又一次的“苦笑”，最可能表达了什么？
父亲卧病、家里没钱，他想给孩子却给不了，只能苦笑，心里是无奈和心酸。
makna tersirat = 言外之意
Senyuman pahit bukan senyuman gembira. Ayah ingin memberi anaknya sesuatu tetapi tidak mampu kerana sakit dan miskin. Dia juga akhirnya bersusah payah membuat layang-layang, jadi dia bukan tidak peduli. Fikirkan keadaan ayah sebelum memilih jawapan.
Contoh: Ayah menghela nafas panjang, menggeleng kepala, kemudian berjanji membuat layang-layang besar.
Awas: Anak itu menyangka ayah mengejeknya, tetapi itu salah faham seorang kanak-kanak.
hidden meaning = 言外之意
A bitter smile is not a happy smile. The father wanted to give his son something but could not, because he was sick and poor. He later struggled to build the kite, so he clearly did care. Think about the father’s situation before you choose.
Example: The father sighed deeply, shook his head and then promised to build a big kite.
Watch out: The boy thought his father was mocking him, but that was a child’s misunderstanding.
课文里的词语
| 词语 | 拼音 | 意思 |
|---|---|---|
| 苍穹 | cāng qióng | 天空 |
| 蓦地 | mò dì | 出乎意料地，突然 |
| 形形色色 | xíng xíng sè sè | 各种各样 |
| 半分半文 | bàn fēn bàn wén | 一点点钱 |
| 欣喜若狂 | xīn xǐ ruò kuáng | 高兴得几乎发狂 |
| 不约而同 | bù yuē ér tóng | 没有事先约好，却同时做出相同的事 |
| 怔住 | zhèng zhù | 因吃惊而发呆 |
| 凄怨 | qī yuàn | 悲伤而带着怨恨 |
| 大发雷霆 | dà fā léi tíng | 大发脾气，非常生气 |
perkataan dalam teks = 课文词语
Banyak perkataan dalam teks ini menggambarkan perasaan yang kuat. Xīn xǐ ruò kuáng ialah gembira hingga hampir hilang kawalan, manakala dà fā léi tíng ialah marah besar. Mò dì bermaksud tiba-tiba, dan cāng qióng ialah perkataan sastera untuk langit.
Contoh: Kanak-kanak jiran bù yuē ér tóng ketawa, iaitu ketawa serentak tanpa berpakat terlebih dahulu.
Awas: Zhèng zhù dibaca zhèng, iaitu terpaku kerana terkejut.
words from the text = 课文词语
Many words in this text describe strong feelings. Xīn xǐ ruò kuáng means wild with joy, while dà fā léi tíng means flying into a rage. Mò dì means suddenly, and cāng qióng is a literary word for the sky.
Example: The neighbours’ children laughed bù yuē ér tóng, all at the same moment without planning it.
Watch out: Zhèng zhù is read zhèng and means frozen in shock.
小明和小华事先没有商量，却______地给老师挑了同一张卡片。横线上填哪个词最恰当？
两人没有事先约好，却做了相同的选择，所以用“不约而同”。
guna perkataan = 词语运用
Ayat ini menggambarkan dua murid yang memilih kad yang sama untuk guru walaupun mereka tidak berbincang dahulu. Itulah maksud bù yuē ér tóng. Xīn xǐ ruò kuáng menggambarkan kegembiraan yang melampau, dan xíng xíng sè sè menggambarkan pelbagai jenis benda.
Contoh: Dalam teks, kanak-kanak jiran ketawa serentak tanpa berpakat apabila melihat layang-layang itu.
Awas: Xīn xǐ ruò kuáng menerangkan perasaan, bukan dua orang membuat pilihan yang sama.
using words = 词语运用
The sentence describes two pupils who choose the same card for their teacher without talking about it first. That is what bù yuē ér tóng means. Xīn xǐ ruò kuáng describes extreme joy, and xíng xíng sè sè describes many different kinds of things.
Example: In the text, the neighbours’ children all burst out laughing at the kite without planning to.
Watch out: Xīn xǐ ruò kuáng describes a feeling, not two people making the same choice.
为什么作者一直忘不了？
课文最后问：这段往事已经过了很久，为什么作者还是忘不了？可以从下面几点去想：
rasa kesal = 愧疚
Penulis tidak dapat melupakan peristiwa ini kerana dia sangat kesal. Ayahnya yang sakit bersusah payah membuat layang-layang untuknya, tetapi dia memijaknya dan enggan mengurut belakang ayah. Teks memberi bayangan bahawa ayah meninggal dunia tidak lama kemudian, jadi dia tidak sempat meminta maaf.
Contoh: Ibu menangis di sisi katil sementara ayah kelihatan tidur dengan tenang; ini cara halus menyatakan kematian.
Awas: Jawapan yang baik menyebut tindakan ayah, tindakan anak, dan peluang yang sudah hilang.
regret = 愧疚
The writer cannot forget because he feels deep regret. His sick father struggled to make him a kite, yet he stamped on it and refused even to pound his father’s back. The text hints that the father died soon after, so the boy never had the chance to say sorry.
Example: The mother weeps by the bed while the father seems to sleep peacefully, a gentle way of showing death.
Watch out: A strong answer mentions what the father did, what the boy did and the chance that was lost.
十年后，作者为什么“再也不渴望有个会飞的纸鸢”？
纸鸢连着他对父亲的伤心回忆：他毁了父亲亲手做的纸鸢，又来不及道歉，所以再也不想要纸鸢。
perubahan watak = 人物的改变
Pada awal cerita, penulis sangat mengidamkan layang-layang. Pada akhir cerita, dia tidak lagi mahu memilikinya. Perubahan ini berlaku kerana layang-layang mengingatkannya kepada ayah yang telah tiada dan kepada kesilapannya sendiri. Kenangan itu terlalu menyedihkan.
Contoh: Dia masih suka mendongak ke langit biru apabila sunyi, seolah-olah masih mengenang ayahnya.
Awas: Teks tidak menyebut dia membeli layang-layang lain atau dilarang bermain.
a character’s change = 人物的改变
At the start the writer longs for a kite; at the end he no longer wants one. The change happens because a kite reminds him of his father, who is gone, and of his own mistake. That memory is simply too painful.
Example: He still likes to look up at the blue sky when he feels lonely, as if remembering his father.
Watch out: The text never says he bought other kites or was forbidden to fly one.
读完《纸鸢》，你觉得作者最想提醒读者什么？
作者因为一时赌气伤了父亲的心，后来再也无法弥补，提醒我们要体谅、珍惜家人的爱。
mesej penulis = 写作目的
Penulis menulis kenangan ini dengan rasa kesal. Melalui kisahnya, dia mengingatkan pembaca supaya memahami kesusahan keluarga dan menghargai kasih sayang mereka. Jangan biarkan rasa malu atau marah seketika menyakiti orang yang menyayangi kita, kerana peluang untuk memperbaikinya mungkin hilang.
Contoh: Seorang murid yang marah kerana hadiah ibunya tidak cantik boleh belajar daripada kisah ini.
Awas: Bacaan ini bukan tentang cara membuat layang-layang.
the writer’s message = 写作目的
The writer looks back on this memory with regret. Through his story he reminds readers to understand their family’s hardships and treasure their love. Do not let a moment of embarrassment or anger hurt someone who loves you, because the chance to make it right may be lost.
Example: A pupil who is upset that a gift from Mum is not pretty can learn from this story.
Watch out: This reading is not about how to build a kite.
这一篇学到了
ringkasan bacaan = 小结
Bacaan ini ialah kenangan tentang seorang ayah miskin yang sakit dan membuat layang-layang untuk anaknya. Anda belajar bagaimana butiran kecil, pengulangan dan perbandingan awal dengan akhir menyampaikan kasih sayang dan rasa kesal tanpa menyatakannya secara terus.
Contoh: Senyuman pahit, tangan yang menggeletar dan titisan darah semuanya membawa makna yang mendalam.
Awas: Semasa menjawab, gunakan butiran daripada teks untuk menyokong pendapat anda.
reading summary = 小结
This reading is a memoir about a poor, sick father who builds a kite for his son. You learned how small details, repetition and a contrast between the opening and the ending carry love and regret without stating them directly.
Example: The bitter smile, the shaking hands and the drops of blood all carry deep meaning.
Watch out: When answering, use details from the text to support your ideas.