Reading time 2 · Practice time
Mystery on the beach · Extra practice
Eight questions about the island, the clues, the characters, the turtles and the language in the story. If you are wrong, try again.
extra practice = 加强练习
这八题帮你再读懂一次这个悬疑故事：小岛的资料、人物的猜测和行动、海龟的知识，还有故事里用到的语言。每一题先分清楚问的是“真相”还是“人物的猜测”，再回到故事找证据。例子：问“What did Sandy think…?”就是问猜测，问“What were the men doing?”就是问真相。注意：故事中途说过的话，不一定是最后的答案。
extra practice = latihan tambahan
Lapan soalan ini membantu kamu memahami cerita misteri sekali lagi: maklumat pulau, tekaan dan tindakan watak, fakta tentang penyu dan bahasa dalam cerita. Bagi setiap soalan, tentukan sama ada ia bertanya tentang kebenaran atau tekaan watak, kemudian cari bukti. Contoh: What did Sandy think…? bertanya tentang tekaan, manakala What were the men doing? bertanya tentang kebenaran. Awas: kata-kata di pertengahan cerita tidak semestinya jawapan akhir.
Question 1 / 8
Where does Sandy live?
live = 住
Sandy 是 April 的表哥，故事说他“来探望”她。来探望的人，平时住在同一个地方吗？回到故事第一段，找出 Sandy 是从哪里来的。例子：“My cousin is visiting us from Kuching.” 表示表哥平时住在古晋。注意：April 住在小岛上，不要把两个人的住处弄混。
live = tinggal
Sandy ialah sepupu April dan cerita menyatakan dia datang melawat. Adakah pelawat biasanya tinggal di tempat yang sama? Kembali ke perenggan pertama dan cari tempat asal Sandy. Contoh: “My cousin is visiting us from Kuching.” bermaksud sepupu itu biasanya tinggal di Kuching. Awas: April yang tinggal di pulau itu, jadi jangan keliru antara tempat tinggal kedua-dua watak.
Question 2 / 8
In the past, what did traders sell on the island?
in the past = 过去
这一题问的是小岛的历史，所以要找 April 用 used to 讲过去的那几句。另外两个选项里的东西，故事里也出现过，但不是以前商人卖的东西：一个是坏人想偷的，一个是现在海边可以看到的。例子：“People used to sell silk along this road.”。注意：同一个故事里出现很多物品，要看清楚题目问的是哪个时间、哪些人。
in the past = pada masa lalu
Soalan ini tentang sejarah pulau, jadi cari ayat April yang menggunakan used to. Barang dalam dua pilihan lain juga ada dalam cerita, tetapi bukan barang yang dijual pedagang dahulu: satu ialah barang yang mahu dicuri penjahat, dan satu lagi boleh dilihat di pantai sekarang. Contoh: “People used to sell silk along this road.”. Awas: cerita menyebut banyak benda, jadi perhatikan masa dan orang yang ditanya dalam soalan.
Question 3 / 8
What did Sandy first hear in the dark?
first = 最先
题目问 Sandy “最先”听到什么。回到他说“Shhh! Listen!”之后发生的事：他们往海上看，看到了什么？听到了什么？警察是故事最后才出现的，海龟在这个场景里也没有出现。例子：“First I heard thunder, then it started to rain.”。注意：first 提醒我们注意事情的先后。
first = mula-mula
Soalan bertanya apa yang mula-mula didengar Sandy. Kembali kepada peristiwa selepas dia berkata “Shhh! Listen!”: apakah yang mereka lihat dan dengar di laut? Polis hanya muncul pada akhir cerita, dan penyu tidak muncul dalam babak ini. Contoh: “First I heard thunder, then it started to rain.”. Awas: perkataan first meminta kita memberi perhatian kepada urutan peristiwa.
Question 4 / 8
When Sandy saw the men digging, what did he think?
think = 认为、猜
这题问的是 Sandy 当时的猜测，不是故事最后的真相。回到他看到挖洞时惊讶地说的话。故事结尾的真相是另一回事，Sandy 那时还不知道。例子：小妹妹看到妈妈藏起一个盒子，猜里面是蛋糕，结果其实是生日礼物。注意：问人物“当时想什么”时，要站在他当时知道的情况去想。
think = fikir
Soalan ini bertanya tekaan Sandy ketika itu, bukan kebenaran pada akhir cerita. Kembali kepada kata-katanya apabila dia terkejut melihat lelaki itu menggali. Kebenaran pada akhir cerita ialah perkara lain yang belum diketahui Sandy. Contoh: adik menyangka kotak yang disorok ibu berisi kek, tetapi sebenarnya hadiah hari jadi. Awas: apabila soalan bertanya fikiran watak ketika itu, fikir berdasarkan apa yang diketahuinya pada masa itu.
Question 5 / 8
Why are hawksbill turtle eggs in danger?
in danger = 有危险
回到 April 向 Sandy 解释海龟的那一段：村民对海龟窝做了什么？海龟蛋为什么会被偷？另外两个选项刚好和故事相反：村民是保护海龟的人，海龟每两三年会回来。例子：犀牛角很值钱，所以犀牛常被偷猎。注意：故事说了海龟会回来，所以“从不回来”的说法和事实矛盾。
in danger = dalam bahaya
Kembali ke bahagian April menerangkan tentang penyu: apakah yang dilakukan penduduk kampung kepada sarang penyu, dan mengapa telur penyu dicuri? Dua pilihan lain bertentangan dengan cerita kerana penduduk melindungi penyu, dan penyu kembali setiap dua atau tiga tahun. Contoh: tanduk badak sangat mahal, sebab itu badak sering diburu. Awas: cerita menyatakan penyu kembali, jadi pilihan yang menyatakan sebaliknya bercanggah dengan fakta.
Question 6 / 8
How did April feel when she understood what the men were doing?
understood = 明白了
找到 April 说“我知道他们在做什么”的那一句，看看作者用了哪个副词描写她说话的样子。再想一想：知道有人在偷她们岛上珍贵的东西，她会有什么心情？例子：“‘Who took my bike?’ asked Ben angrily.”。注意：作者常常在说话动词后面加一个 -ly 的词，告诉我们人物的心情。
understood = faham
Cari ayat April yang menyatakan dia tahu apa yang dilakukan lelaki itu, dan lihat adverba yang digunakan penulis untuk menggambarkan cara dia bercakap. Fikirkan juga perasaannya apabila tahu ada orang mencuri sesuatu yang berharga di pulaunya. Contoh: “‘Who took my bike?’ asked Ben angrily.”. Awas: penulis sering meletakkan perkataan berakhiran -ly selepas kata kerja percakapan untuk menunjukkan perasaan watak.
Question 7 / 8
“The island ____ an important trading route,” said April.
trading route = 贸易路线
这句讲的是小岛“以前是”贸易路线，现在已经不是了，正好用第二单元学过的句型。检查两件事：肯定句里 used 有没有 d？后面的动词是不是原形？be 动词的原形是什么？例子：“Grandpa used to work as a fisherman.”。注意：used to 后面不能接 was 或 were，一定是动词原形。
trading route = laluan perdagangan
Ayat ini menyatakan pulau itu dahulunya laluan perdagangan tetapi sekarang tidak lagi, iaitu struktur daripada Unit 2. Semak dua perkara: adakah used dalam ayat positif mempunyai d, dan adakah kata kerja selepasnya dalam bentuk asas? Apakah bentuk asas kata kerja be? Contoh: “Grandpa used to work as a fisherman.”. Awas: used to tidak boleh diikuti was atau were; mesti kata kerja asas.
Question 8 / 8
What did the police officer think of April and Sandy?
police officer = 警察
找出警察见到两个孩子时说的第一句话，以及最后说海龟蛋“多亏了你们”的那一句。他是在称赞还是在责备？例子：老师说“Well done!”时，就是在称赞你做得好。注意：故事结局两个孩子帮了大忙，警察的话应该和这个结局一致。
police officer = pegawai polis
Cari ayat pertama pegawai polis apabila bertemu dua kanak-kanak itu, dan ayat terakhirnya tentang telur penyu yang selamat berkat mereka. Adakah dia memuji atau memarahi mereka? Contoh: apabila guru berkata “Well done!”, dia sedang memuji kamu. Awas: pada akhir cerita kedua-dua kanak-kanak itu banyak membantu, jadi kata-kata polis mesti selari dengan pengakhiran itu.
✓
Practice complete!
Well done! Find out one fact about turtles in Malaysia and share it with your family.
Back to Reading time 2