单元评估
共 14 题，分 6 部分：
- A 选择题：选出正确的答案。（5 题）
- B 综合题 (a)：在显微镜下，一个酵母菌长出一个小芽，小芽长大后和原来的酵母菌分开。（2 题）
- C 综合题 (b)：在横线上填写正确的答案。（2 题）
- D 作答题 (a)：写出这项实验的目的。（1 题）
- E 作答题 (b)：根据这项实验，写出固定性变数和控制它的方法。（2 题）
- F 作答题 (c)：结论“微生物需要水分才能生长与繁殖”被接受。应用实验结果作出解释。（2 题）
按正确的答案。
把答案打在格子里。
写作：把答案打在框里（也可以写在纸上），再对照范文，勾出你做到的要点。
A选择题：选出正确的答案。第 1–3 题（共 5 题）
mengenal mikroorganisma = 认识微生物
Tiga soalan ini meminta anda mengenal kumpulan mikroorganisma dan proses hidupnya. Yis ialah kulat dan spirogira ialah alga. Mikroorganisma yang tidak boleh hidup sendiri dan membiak di dalam sel hidupan lain ialah virus. Kulat yang semakin membesar pada roti menunjukkan mikroorganisma membesar dan membiak.
Contoh: Virus influenza hanya membiak di dalam sel badan manusia.
Awas: Kulat yang semakin luas tidak bermaksud kulat itu bergerak.
identifying microorganisms = 认识微生物
These three questions ask you to recognise groups of microorganisms and their life processes. Yeast is a fungus and spirogyra is an alga. The microorganism that cannot live on its own and reproduces inside the cells of other organisms is a virus. Mould spreading on bread shows that microorganisms grow and reproduce.
Example: The influenza virus reproduces only inside human body cells.
Watch out: Mould spreading wider does not mean the mould is moving.
A选择题：选出正确的答案。第 4–5 题（共 5 题）
P：戴上口罩
Q：多喝冷水
R：和家人保持距离
S：早点睡觉
mencegah jangkitan = 预防传染
Dua soalan ini tentang penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisma. Kurap kaki disebabkan oleh kulat yang suka tempat lembap. Influenza merebak melalui titisan dan udara apabila pesakit batuk atau bersin. Untuk mengelakkan jangkitan, pakai pelitup muka dan jauhkan diri daripada orang lain.
Contoh: Memakai pelitup muka mengurangkan titisan yang tersebar semasa batuk.
Awas: Minum air sejuk tidak menghalang virus daripada merebak.
preventing infection = 预防传染
These two questions are about diseases caused by microorganisms. Athlete’s foot is caused by a fungus that likes damp places. Influenza spreads through droplets and the air when a patient coughs or sneezes. To prevent infection, wear a face mask and keep away from other people.
Example: Wearing a face mask reduces the droplets spread when coughing.
Watch out: Drinking cold water does not stop a virus from spreading.
B综合题 (a)：在显微镜下，一个酵母菌长出一个小芽，小芽长大后和原来的酵母菌分开。第 1–2 题（共 2 题）
pertunasan yis = 酵母菌出芽
Yis ialah kulat sel tunggal. Yis membiak dengan cara bertunas: satu tunas kecil tumbuh pada sel induk, membesar, kemudian terpisah menjadi sel baharu. Proses ini menambah bilangan yis, jadi ia menunjukkan bahawa mikroorganisma membiak, bukan bergerak atau bernafas.
Contoh: Selepas beberapa jam, satu sel yis boleh menghasilkan banyak sel yis baharu.
Awas: Yis ialah kulat walaupun ia hanya satu sel.
budding of yeast = 酵母菌出芽
Yeast is a single-celled fungus. Yeast reproduces by budding: a small bud grows on the parent cell, gets bigger, then separates to become a new cell. This process increases the number of yeast cells, so it shows that microorganisms reproduce, not that they move or breathe.
Example: After a few hours, one yeast cell can produce many new yeast cells.
Watch out: Yeast is a fungus even though it has only one cell.
C综合题 (b)：在横线上填写正确的答案。第 1–2 题（共 2 题）
kegunaan mikroorganisma = 微生物的用途
Di loji rawatan kumbahan, mikroorganisma menguraikan bahan kotor supaya air kumbahan menjadi bersih sebelum dialirkan ke sungai. Dalam tong kompos, mikroorganisma menguraikan sisa dapur dan daun kering menjadi baja organik. Kedua-dua kegunaan ini bergantung pada proses penguraian.
Contoh: Kulit buah dalam tong kompos menjadi baja selepas beberapa minggu.
Awas: Mikroorganisma menguraikan bahan organik sahaja, bukan plastik.
uses of microorganisms = 微生物的用途
At a sewage treatment plant, microorganisms break down the dirty matter so the waste water becomes clean before it flows into a river. In a compost bin, microorganisms break kitchen waste and dry leaves down into organic fertiliser. Both uses depend on decomposition.
Example: Fruit peel in a compost bin turns into fertiliser after a few weeks.
Watch out: Microorganisms break down organic matter only, not plastic.
D作答题 (a)：写出这项实验的目的。第 1 题（共 1 题）
一组学生想知道微生物是否需要水分来生长和繁殖。他们把一块新鲜橙皮放进 P 夹链袋，把一块晒干的橙皮放进 Q 夹链袋，两个袋子放在同一个柜子里。
| 装置 | 五天后 |
|---|---|
| P：新鲜橙皮 | 长出霉菌 |
| Q：晒干的橙皮 | 没有发霉 |
字数: 一句话
tujuan eksperimen = 实验目的
Tujuan eksperimen menyatakan apa yang ingin diketahui oleh penyiasat. Lihat perbezaan antara dua radas: satu kulit oren segar yang mengandungi air dan satu kulit oren kering. Jadi, eksperimen ini mengkaji sama ada mikroorganisma memerlukan air untuk membesar dan membiak.
Contoh: Tujuan: untuk mengkaji sama ada kulat memerlukan air untuk membesar.
Awas: Tujuan bukan keputusan, jadi jangan tulis apa yang berlaku selepas lima hari.
aim of the experiment = 实验目的
The aim states what the investigator wants to find out. Look at the difference between the two set-ups: one fresh orange peel that contains water and one dried orange peel. So this experiment studies whether microorganisms need water to grow and reproduce.
Example: Aim: to find out whether mould needs water to grow.
Watch out: The aim is not the result, so do not write what happened after five days.
E作答题 (b)：根据这项实验，写出固定性变数和控制它的方法。第 1–2 题（共 2 题）
一组学生想知道微生物是否需要水分来生长和繁殖。他们把一块新鲜橙皮放进 P 夹链袋，把一块晒干的橙皮放进 Q 夹链袋，两个袋子放在同一个柜子里。
| 装置 | 五天后 |
|---|---|
| P：新鲜橙皮 | 长出霉菌 |
| Q：晒干的橙皮 | 没有发霉 |
字数: 一项
字数: 一句话
mengawal pemboleh ubah = 控制变数
Pemboleh ubah dimalarkan ialah perkara yang sama dalam kedua-dua radas, contohnya jenis kulit buah, saiznya, tempat dan tempoh eksperimen. Cara mengawalnya ialah menggunakan kulit oren yang sama saiz dan meletakkan kedua-dua beg di tempat yang sama untuk masa yang sama.
Contoh: Kedua-dua kulit oren diletakkan dalam almari yang sama selama lima hari.
Awas: Kandungan air ialah pemboleh ubah dimanipulasi, bukan pemboleh ubah dimalarkan.
controlling variables = 控制变数
Constant variables are the things that are the same in both set-ups, for example the kind of peel, its size, the place and the length of the experiment. To control them, use orange peels of the same size and put both bags in the same place for the same length of time.
Example: Both orange peels are kept in the same cupboard for five days.
Watch out: The water content is the manipulated variable, not a constant variable.
F作答题 (c)：结论“微生物需要水分才能生长与繁殖”被接受。应用实验结果作出解释。第 1–2 题（共 2 题）
一组学生想知道微生物是否需要水分来生长和繁殖。他们把一块新鲜橙皮放进 P 夹链袋，把一块晒干的橙皮放进 Q 夹链袋，两个袋子放在同一个柜子里。
| 装置 | 五天后 |
|---|---|
| P：新鲜橙皮 | 长出霉菌 |
| Q：晒干的橙皮 | 没有发霉 |
menyokong kesimpulan = 支持结论
Untuk menyokong kesimpulan, gunakan keputusan setiap radas. Kulit oren segar mengandungi air dan berkulat selepas lima hari. Kulit oren kering tidak mengandungi air dan tidak berkulat. Perbezaan ini menunjukkan bahawa air diperlukan untuk pertumbuhan mikroorganisma.
Contoh: Kain basah yang disimpan lama berbau dan berkulat, tetapi kain kering tidak.
Awas: Sebut kedua-dua perkara: ada atau tiada air, dan berkulat atau tidak.
supporting a conclusion = 支持结论
To support the conclusion, use the result of each set-up. The fresh orange peel contains water and became mouldy after five days. The dried orange peel contains no water and did not become mouldy. This difference shows that water is needed for microorganisms to grow.
Example: Wet cloth kept for a long time smells and gets mouldy, but dry cloth does not.
Watch out: Mention both points: water or no water, and mouldy or not.