soalan yang fokus = 针对性提问

Dalam aktiviti lisan ini, anda melihat dua gambar: sepinggan snek tradisional dan sebuah mesin lama. Bergilir-gilir bertanya kepada rakan tentang kedua-dua benda itu. Soalan yang baik fokus kepada satu perkara sahaja, seperti rasa, kegunaan, tempat menjumpainya atau asal-usulnya, dan jelas menyebut benda yang ditanya.

Contoh: Mesin dalam gambar kedua digunakan untuk apa?

Awas: Elakkan soalan umum seperti “ceritakan tentang gambar ini” yang sukar dijawab.

focused questions = 针对性提问

In this speaking task you look at two pictures: a plate of traditional snacks and an old machine. Take turns asking classmates about the two objects. A good question focuses on one thing only, such as taste, use, where to find it or where it came from, and clearly names the object you mean.

Example: What is the machine in the second picture used for?

Watch out: Avoid vague questions like “tell me about this picture”, which are hard to answer.

karangan naratif = 记叙文

Teks ini ialah karangan naratif. Penulis pulang ke kampung bersama ibu bapa untuk melawat nenek, tetapi mereka singgah dahulu di sebuah kedai runcit lama. Ibu penulis sering ke kedai itu semasa kecil. Ikuti dua jalur cerita: apa yang dilihat penulis, dan kemesraan antara pemilik kedai dengan jiran.

Contoh: Kedai itu kecil, tetapi tajuk “nuǎn xīn xiǎo pù” menunjukkan kedai itu penuh dengan kasih sayang.

Awas: Teks ini bukan iklan kedai; ia menceritakan hubungan mesra antara manusia.

narrative = 记叙文

This text is a narrative. On the way to visit Grandma in her village, the family stops at an old two-storey sundry shop that the mother used to visit as a child. Follow two threads as you read: what the writer sees and hears in the shop, and the warm bond between the old shopkeeper and her neighbours.

Example: The shop is tiny, yet the title “nuǎn xīn xiǎo pù” tells us it is full of human warmth.

Watch out: The story is not about buying things; it is about kindness between people.

urutan cerita = 课文脉络

Cerita disusun mengikut apa yang dialami penulis dari saat tiba hingga meninggalkan kedai. Mula-mula dia melihat papan tanda dan mesin kukur kelapa, kemudian pemilik tua mengenali ibu, lalu mereka merasa biskut, mendengar kisah banjir dahulu kala, melihat cara kedai menerima wang, dan akhirnya pulang dengan perasaan bercampur baur.

Contoh: Baldi kecil yang digantung dengan tali turun dari atas apabila nenek menarik tali itu.

Awas: Kisah banjir ialah imbasan kembali; ia berlaku puluhan tahun dahulu, bukan pada hari lawatan.

sequence of events = 课文脉络

The story follows the writer’s visit from arrival to departure. First he notices the signboard and an old coconut grater, then the old shopkeeper recognises his mother, they taste biscuits, hear about a flood long ago, watch how the shop takes money, and finally leave with mixed feelings.

Example: A small pail hanging on a rope drops down when the old lady pulls it, so she can collect payment and give change.

Watch out: The flood is a flashback from decades ago, not something happening during the visit.

cari sebab = 找原因

Soalan ini bertanya mengapa satu peristiwa lama masih menyentuh hati nenek. Cari bahagian teks tentang banjir. Ketika itu nenek sedang mengandung dan panik, lalu pelanggan tetap datang membantu mengangkat barang ke tempat tinggi. Bantuan jiran itulah yang paling diingatinya.

Contoh: Air sungai naik dan masuk ke kedai, tetapi jiran-jiran segera datang dan bekerjasama.

Awas: Teks tidak menyebut pampasan kerajaan, dan anak perempuannya hanya bercerita tentang kisah itu.

finding the reason = 找原因

The question asks why an old event still moves the shopkeeper. Find the flood part of the text. She was pregnant and panicking when regular customers suddenly appeared and worked together to lift the goods to higher places. That help from neighbours is what she never forgot.

Example: River water was flooding into the shop, yet the neighbours turned up and shared the work.

Watch out: No government payment is mentioned, and the daughter only tells the story; she did not rescue the goods.

watak dan tema = 人物与主旨

Nenek pemilik kedai digambarkan melalui tindakannya. Dia masih mengenali ibu penulis selepas bertahun-tahun, fasih berbahasa Tamil kerana suka berbual dengan pelanggan, dan terus menjaga kedai berusia lebih empat puluh tahun walaupun perniagaan semakin sukar. Tema cerita ialah semangat kejiranan dan perpaduan kaum.

Contoh: Nenek memanggil ibu dengan nama timangan zaman kecil, tanda dia menghargai hubungan lama.

Awas: Sifat watak mesti disokong dengan bukti daripada teks, bukan tekaan sahaja.

character and theme = 人物与主旨

The old shopkeeper is revealed through her actions. She still recognises the writer’s mother after many years, speaks fluent Tamil because she loves chatting with customers, and keeps her forty-year-old shop open even though business is getting harder. The theme is neighbourly care and harmony between races.

Example: She calls the mother by her childhood nickname, which shows she treasures old friendships.

Watch out: Always support a character trait with evidence from the text.

bukti dalam teks = 课文证据

Jawapan ada dalam penjelasan anak perempuan nenek. Dia berkata ibunya suka berbual dengan pelanggan dan, selepas bertahun-tahun bergaul, tanpa disedari telah menguasai beberapa bahasa. Ini juga menunjukkan bahawa kedai itu menjadi tempat pelbagai kaum bertemu dengan mesra.

Contoh: Apabila beberapa pelanggan India masuk, nenek terus menyapa mereka dalam bahasa Tamil.

Awas: Teks tidak menyebut nenek pernah tinggal di India atau belajar daripada menantunya.

text evidence = 课文证据

The answer comes from the daughter’s explanation. She says her mother loves chatting with customers and, after years of getting along with them, picked up several languages without even noticing. It also shows the shop is a friendly meeting place for people of different races.

Example: When some Indian customers walk in, the old lady greets them in fluent Tamil.

Watch out: Living in India or learning from her son-in-law is never mentioned.

perkataan baharu = 生字新词

Senarai ini memberi perkataan baharu daripada teks dan pinyin aksara baharunya. Lapan aksara bertanda “huì xiě” perlu boleh ditulis. Perhatikan makna setiap perkataan: níngwàng bermaksud merenung lama tanpa berkelip, manakala xùmǎn bermaksud penuh bertakung, seperti mata yang penuh air mata.

Contoh: Lǎo nǎinai de yǎnli xùmǎn lèishuǐ — mata nenek bergenang dengan air mata.

Awas: Dalam nǚxu, aksara kedua dibaca dengan nada ringan.

new words = 生字新词

This list gives the new words from the text with pinyin for the new characters. Eight characters marked “huì xiě” must be written from memory. Learn the meanings too: níngwàng means to gaze at something for a long time, and xùmǎn means filled up, like eyes brimming with tears.

Example: Lǎo nǎinai de yǎnli xùmǎn lèishuǐ — the old lady’s eyes filled with tears.

Watch out: In nǚxu (son-in-law) the second syllable is read in the neutral tone.

aksara dua sebutan = 多音字

Aksara 搁 dibaca gē apabila bermaksud meletakkan atau menangguhkan sesuatu, contohnya ayah meletakkan kerjanya untuk pulang ke kampung. Ia dibaca gé apabila bermaksud tahan atau mampu menanggung, biasanya dalam bentuk gé bu zhù. Baca seluruh frasa dahulu sebelum memilih sebutan.

Contoh: Buah yang terlalu masak gé bu zhù sān tiān, iaitu tidak tahan sampai tiga hari.

Awas: Sebutan gé jarang digunakan; kebanyakan perkataan lain memakai gē.

polyphonic character = 多音字

The character 搁 is read gē when it means to put down or set aside, as when Dad puts his work aside to drive home. It is read gé when it means to bear or withstand, usually in gé bu zhù. Read the whole phrase before deciding on the sound.

Example: Overripe fruit gé bu zhù sān tiān — it cannot last three days.

Watch out: The gé reading is rare; most words use gē.

pilih sebutan = 选读音

Dalam ayat ini, 搁 tidak bermaksud meletakkan barang. Frasa gé de zhù bermaksud mampu bertahan atau tahan menanggung tekanan. Oleh sebab maksudnya ialah tahan, pilih sebutan gé. Sebutan gè pula bukan sebutan aksara ini langsung.

Contoh: Badan yang penat mungkin tidak gé de zhù kerja yang terlalu banyak.

Awas: Jangan terus memilih gē hanya kerana itu sebutan yang paling biasa.

choosing the reading = 选读音

In this sentence 搁 does not mean putting something down. The phrase gé de zhù means able to bear or withstand pressure. Because the meaning is to endure, the reading is gé. The option gè is not a reading of this character at all.

Example: A tired body may not be able to gé de zhù so much work.

Watch out: Do not pick gē just because it is the more common reading.

simpulan bahasa = 成语

Teks ini menggunakan beberapa chengyu dan satu ungkapan popular. Liú lǎolao guàng Dàguānyuán berasal daripada sebuah novel klasik dan menggambarkan orang yang kali pertama melihat tempat baharu sehingga semua benda terasa pelik. Shēn huái liù jiǎ pula cara sopan untuk menyebut seorang wanita sedang hamil.

Contoh: Kali pertama ke muzium sains, adik melihat ke kiri dan ke kanan dengan penuh rasa ingin tahu.

Awas: Chí yú zhī yāng bermaksud ditimpa musibah kerana terlibat secara tidak sengaja, bukan tentang ikan sebenar.

idioms and sayings = 成语

The text uses several chengyu and one popular saying. Liú lǎolao guàng Dàguānyuán comes from a classic novel and describes someone seeing a new place for the first time, so everything seems amazing. Shēn huái liù jiǎ is a polite way of saying a woman is pregnant.

Example: On his first visit to the science museum, the boy looks left and right, curious about everything.

Watch out: Chí yú zhī yāng means suffering because you were caught up in someone else’s trouble; it is not about real fish.

padankan makna = 配对意思

Xiao Hua hanya kebetulan lalu di koridor, tetapi dia dilanggar oleh dua murid yang sedang berkejaran sehingga lututnya luka. Dia tidak bersalah, namun turut menerima akibat. Cari chengyu yang bermaksud ditimpa musibah tanpa sebab kerana terlibat dalam kejadian orang lain, kemudian semak dua pilihan yang lain.

Contoh: Tingkap rumah jiran pecah ketika budak lain bermain bola; jiran itu juga mengalami chí yú zhī yāng.

Awas: Dua pilihan lain bermaksud hamil dan tidak mementingkan perkara kecil.

matching meaning = 配对意思

Xiao Hua was only walking past in the corridor, yet two pupils chasing each other knocked him down and he hurt his knee. He did nothing wrong but still suffered. Look for the idiom meaning innocent people hurt by trouble they had no part in, then check the other two options.

Example: A neighbour’s window breaks when other children play football nearby; that is also chí yú zhī yāng.

Watch out: The other options mean being pregnant and not fussing over small matters.

bunyi erhua = 儿化韵

Erhua berlaku apabila akhiran ér bergabung dengan suku kata sebelumnya sehingga menjadi satu bunyi sahaja. Lidah digulung sedikit pada hujung suku kata itu. Untuk sesetengah bunyi, huruf i atau n di hujung digugurkan dahulu, kemudian bunyi r ditambah. Jangan sebut ér sebagai suku kata berasingan.

Contoh: Yíhuìr disebut seperti yí huèr, dan zīwèir disebut seperti zī wèr.

Awas: Tulisan pinyin masih mengekalkan huruf asal, tetapi sebutan sebenar berubah.

r-coloured finals = 儿化韵

Erhua happens when the ending ér merges with the syllable before it so that the two become one sound, with the tongue curling at the end. For some finals, the final i or n is dropped first and then the r sound is added. Never say ér as a separate syllable.

Example: Yíhuìr sounds like yí huèr, and zīwèir sounds like zī wèr.

Watch out: The written pinyin keeps the original letters, but the actual sound changes.

sebutan erhua = 儿化读法

Perkataan yìdiǎnr mempunyai akhiran erhua. Ini bermakna diǎn dan ér digabungkan menjadi satu suku kata. Bunyi n digugurkan dan lidah digulung, jadi bunyinya hampir seperti diǎr. Membaca tiga suku kata berasingan atau membuang ér sama-sama tidak tepat.

Contoh: Dalam ayat ini, yìdiǎnr bermaksud sedikit, iaitu ibu hanya merasa sedikit biskut.

Awas: Tanda ér dalam tulisan bukan suku kata baharu; ia hanya mengubah bunyi sebelumnya.

reading erhua = 儿化读法

The word yìdiǎnr has an erhua ending. This means diǎn and ér join into a single syllable. The n is dropped and the tongue curls, so it sounds close to diǎr. Reading three separate syllables, or leaving out ér completely, are both wrong.

Example: Here yìdiǎnr means a little bit: Mum tasted just a little of the biscuit.

Watch out: The written ér is not a new syllable; it only changes the sound before it.

membezakan perkataan = 词语辨析

Beberapa perkataan dalam teks hampir sama maknanya tetapi digunakan secara berbeza. Zīwèir boleh merujuk kepada rasa makanan dan juga perasaan dalam hati, manakala wèidào lebih kerap merujuk kepada rasa pada lidah. Xiāngwàng ialah saling memandang, tetapi níngwàng ialah merenung dengan lama dan tekun.

Contoh: Rasa gembira kali pertama menang boleh disebut chénggōng de zīwèir.

Awas: Cānghuáng menunjukkan panik, jadi jangan gunakannya untuk keadaan gembira.

telling similar words apart = 词语辨析

Some words in the text have close meanings but are used differently. Zīwèir can describe the taste of food and also a feeling in the heart, while wèidào usually means the taste on the tongue. Xiāngwàng is looking at each other, but níngwàng is gazing at something for a long time.

Example: The joy of winning for the first time can be called chénggōng de zīwèir.

Watch out: Cānghuáng shows panic, so do not use it for a happy surprise.

guna perkataan tepat = 用词准确

Dalam ayat ini, hanya nenek yang memandang jalan kampung untuk masa yang lama sambil menunggu cucunya. Jalan itu tidak memandang balik, jadi xiāngwàng tidak sesuai. Perkataan yang bermaksud merenung lama tanpa beralih ialah níngwàng. Cānghuáng pula menggambarkan keadaan panik.

Contoh: Seorang ibu níngwàng gambar anaknya yang belajar di luar negara.

Awas: Xiāngwàng memerlukan dua pihak yang saling memandang.

precise word choice = 用词准确

In this sentence only Grandma is looking, staring at the village road for a long time while she waits. The road cannot look back, so xiāngwàng does not fit. The word for gazing steadily for a long time is níngwàng. Cānghuáng describes panic instead.

Example: A mother níngwàng a photo of her son studying overseas.

Watch out: Xiāngwàng needs two sides looking at each other.

evolusi aksara = 汉字演变

Aksara Cina berubah bentuk sepanjang sejarah, daripada tulisan gangsa dan tulisan meterai kecil hingga tulisan biasa hari ini. Aksara huáng asalnya melukis pelita yang menyala terang, kemudian maknanya berkembang menjadi besar dan maharaja. Aksara mǒu asalnya nama buah plum, gabungan pokok dan rasa manis.

Contoh: Kini mǒu nián bermaksud suatu tahun yang tidak dinyatakan dengan jelas.

Awas: Makna asal sesuatu aksara mungkin sangat berbeza daripada makna yang kita gunakan sekarang.

character evolution = 汉字演变

Chinese characters changed shape over history, from bronze inscriptions and small seal script to the regular script we write today. Huáng began as a picture of a brightly burning lamp, and its meaning later grew into great and emperor. Mǒu originally named the plum, combining tree and sweet.

Example: Today mǒu nián means a certain year that is not stated clearly.

Watch out: The original meaning of a character can be very different from how we use it now.

makna masa kini = 今义

Walaupun aksara mǒu asalnya bermaksud buah plum, makna itu sudah tidak digunakan dalam bahasa hari ini. Sekarang mǒu digunakan untuk merujuk masa, tempat, orang atau perkara yang tidak dinyatakan dengan jelas. Dalam ayat ini, mǒu tiān wǎnshang bermaksud pada suatu malam.

Contoh: Mǒu rén bermaksud seseorang yang namanya tidak disebut.

Awas: Maharaja ialah makna aksara huáng, bukan mǒu.

modern meaning = 今义

Although mǒu once meant plum, that meaning is no longer used today. Now mǒu points to a time, place, person or thing that is not named clearly. In this sentence, mǒu tiān wǎnshang means one evening, without saying which one.

Example: Mǒu rén means a certain person whose name is not given.

Watch out: Emperor is a meaning of huáng, not mǒu.

karangan pengalaman = 记叙暖心时刻

Tulis tentang saat seseorang melakukan sesuatu yang menghangatkan hati anda. Mula dengan maksud “hati yang hangat” menurut anda, ceritakan peristiwa itu dengan jelas, terangkan mengapa tindakan itu menyentuh hati, dan akhiri dengan perasaan anda. Gunakan perbandingan atau personifikasi supaya karangan lebih hidup.

Contoh: Ketika hujan lebat, rakan sekelas berkongsi payung kecilnya sehingga kami sampai ke rumah.

Awas: Jangan hanya menyenaraikan peristiwa; sebab dan perasaan mesti ditulis.

writing a warm moment = 记叙暖心时刻

Write about a moment when someone’s action warmed your heart. Begin with what a warm-hearted act means to you, describe the event clearly, explain why the action touched you, and end with your feelings. Similes or personification will make the piece more vivid.

Example: During a heavy downpour, a classmate shared her small umbrella with me all the way home.

Watch out: Do not just list what happened; the reason and your feelings are essential.

ringkasan pelajaran = 本课小结

Pelajaran ini membawa anda ke sebuah kedai runcit lama yang penuh kasih sayang jiran. Anda juga belajar aksara baharu, sebutan dua bunyi, chengyu, bunyi erhua, cara membezakan perkataan seerti dan asal-usul dua aksara. Cuba latihan seterusnya untuk menguji pemahaman.

Contoh: Jika masih keliru tentang yíhuìr dan yìdiǎnr, ulang skrin bunyi erhua sebelum berlatih.

Awas: Baca arahan setiap bahagian latihan dengan teliti.

lesson summary = 本课小结

This lesson took you into an old sundry shop full of neighbourly kindness. You also learned new characters, a two-reading character, idioms, erhua sounds, how to tell similar words apart, and the origins of two characters. Try the practice page next to test yourself.

Example: If yíhuìr and yìdiǎnr still confuse you, revisit the erhua screen first.

Watch out: Read each practice section’s instructions carefully.