kata ganti nama tanya = 疑问代词

Sebelum membina soalan, fikirkan maklumat yang ingin diketahui, sama ada tempat, bilangan, benda, cara atau sebab. Setiap jenis maklumat memerlukan kata tanya yang berbeza. Soalan yang jelas membantu rakan memberi jawapan yang tepat tentang gua yang dilihat dalam gambar.

Contoh: Untuk bertanya lokasi gua gunakan nǎlǐ, dan untuk bertanya bilangan anak tangga gunakan duōshǎo.

Awas: Soalan mesti diakhiri dengan tanda soal, bukan noktah.

question words = 疑问代词

Before forming a question, decide what you want to find out: a place, an amount, a thing, a method or a reason. Each kind of information needs a different question word. Clear questions help classmates give precise answers about the caves shown in the pictures.

Example: Use nǎlǐ to ask where a cave is, and duōshǎo to ask how many steps lead to its entrance.

Watch out: End every question with a question mark, not a full stop.

teks penerangan = 说明文

Teks ini menerangkan sebuah tempat pelancongan, iaitu Gua Niah di Miri, Sarawak. Penulis menyusun maklumat mengikut laluan lawatan, bermula dari taman negara, menyeberang sungai, masuk ke gua dan kembali semula. Gua ini terkenal kerana tulang manusia berusia kira-kira empat puluh ribu tahun ditemui di situ.

Contoh: Penulis menyebut nilai arkeologi dan nilai pelancongan untuk menunjukkan mengapa gua ini istimewa.

Awas: Teks penerangan memberi fakta, bukan cerita rekaan.

expository text = 说明文

This text explains a tourist site, the Niah Caves in Miri, Sarawak. The writer arranges the information along the visiting route: from the national park, across the river, into the caves and back out again. The caves are famous because human remains about forty thousand years old were found there.

Example: The writer stresses both archaeological value and tourism value to show why the caves are special.

Watch out: An expository text gives facts; it is not an invented story.

urutan lawatan = 参观路线

Penulis membawa pembaca dari satu tempat ke tempat lain seperti seorang pemandu pelancong. Muzium arkeologi dilawati dahulu, diikuti gua pedagang, gua utama, gua bulan dan gua lukisan. Setiap tempat mempunyai barang atau pemandangan yang berbeza, jadi jadual membantu kita mengingati semuanya.

Contoh: Lukisan merah purba yang menunjukkan pemburu dan perahu panjang hanya terdapat di gua lukisan.

Awas: Jangan campurkan barang yang dijumpai di gua bulan dengan lukisan di gua lain.

visiting route = 参观路线

The writer leads readers from one place to the next like a tour guide. First comes the archaeology museum, then the traders’ cave, the great cave, the moon cave and the painted cave. Each stop shows different objects or sights, so a table helps us remember them in order.

Example: The ancient red paintings of hunters and long boats are found only in the painted cave.

Watch out: Do not mix up the finds from the moon cave with the paintings in the other cave.

padankan tempat = 地点配对

Soalan ini meminta kita mengingati gua yang mempunyai lukisan purba pada dinding batu. Lihat semula jadual laluan lawatan dan cari gua yang disebut bersama warna merah, pemburu, pahlawan dan perahu panjang. Pilihan lain menyimpan barang yang berlainan.

Contoh: Gua utama terkenal dengan saiznya yang besar, manakala gua bulan ialah tapak kubur purba.

Awas: Kata kunci dalam soalan ialah gambar pada dinding batu.

match the place = 地点配对

This question asks which cave has ancient pictures on its rock walls. Look back at the route table and find the cave described with red colour, hunters, warriors and long boats. The other two caves are known for different things.

Example: The great cave is famous for its huge size, while the moon cave was an ancient burial site.

Watch out: The key words in the question are pictures on the rock wall.

sarang burung = 燕窝

Pekerja memanjat galah buluh atau rangka kayu belian yang sangat tinggi untuk mengutip sarang burung walit. Mereka memerlukan imbangan badan seperti penghibur sarkas yang berjalan di atas tali. Kini sarang semula jadi berkurangan kerana dikutip terlalu banyak dan sering dicuri, jadi kerajaan Sarawak mengawal musim kutipan.

Contoh: Dari April hingga Ogos burung sedang membiak, jadi sarang tidak boleh diambil.

Awas: Masalah dan cara mengatasinya ialah dua perkara berbeza; susun jawapan dengan jelas.

birds’ nests = 燕窝

Workers climb tall bamboo poles or frames of belian wood to collect swiftlet nests, needing balance like a circus tightrope walker. Natural nests are now scarce because people harvested too many and theft kept happening, so the Sarawak government controls when collecting is allowed.

Example: From April to August the birds are breeding, so the nests must be left alone.

Watch out: Keep the causes of the problem separate from the ways of solving it.

musim membiak = 繁殖期

Larangan mengutip sarang pada bulan April hingga Ogos bertujuan melindungi burung walit ketika mereka bertelur dan membesarkan anak. Jika sarang diambil pada masa itu, bilangan burung akan terus menurun. Langkah ini membantu memulihkan ekologi semula jadi di dalam gua.

Contoh: Burung yang dibiarkan membiak akan membina lebih banyak sarang pada musim berikutnya.

Awas: Teks tidak mengaitkan larangan ini dengan cahaya gua atau bilangan pelancong.

breeding season = 繁殖期

The ban on collecting nests from April to August protects the swiftlets while they lay eggs and raise their young. Taking nests during that time would make the bird population keep falling. The rule helps the natural balance inside the cave to recover.

Example: Birds that are left to breed in peace will build more nests in the following season.

Watch out: The text never links the ban to darkness or to the number of tourists.

kaedah penerangan = 说明方法

Penulis teks penerangan memakai beberapa kaedah supaya pembaca dapat membayangkan sesuatu dengan tepat. Angka menunjukkan saiz dan usia, perbandingan menjadikan benda asing lebih mudah difahami, contoh menyenaraikan barang sebenar, dan urutan laluan menjadikan maklumat teratur.

Contoh: Galah buluh yang ditarik dengan tali dibandingkan dengan tiang kapal layar di pelabuhan.

Awas: Membandingkan dengan benda lain dipanggil dǎ bǐ fāng, bukan menyenaraikan angka.

explaining methods = 说明方法

Writers of expository texts use several methods so readers can picture something accurately. Numbers show size and age, comparisons make an unfamiliar thing easy to imagine, examples list real objects, and following the route keeps the information orderly.

Example: Bamboo poles pulled tight with ropes are compared to the masts of sailing ships in a harbour.

Watch out: Comparing with something else is called dǎ bǐ fāng, not using numbers.

guna angka = 列数字

Ayat ini memberikan ukuran sebenar gua utama dalam meter. Apabila penulis menggunakan nombor yang tepat untuk menunjukkan saiz, jarak atau usia, kaedah itu ialah menyenaraikan angka. Tiada perbandingan dengan benda lain dan tiada senarai contoh dalam ayat ini.

Contoh: Lebar dua ratus lima puluh meter dan tinggi enam puluh meter menunjukkan betapa luasnya gua itu.

Awas: Kaedah perbandingan biasanya memakai perkataan seperti hǎoxiàng atau rú.

using numbers = 列数字

This sentence gives the real measurements of the great cave in metres. When a writer uses exact figures to show size, distance or age, the method is using numbers. There is no comparison with another object and no list of examples in the sentence.

Example: Two hundred and fifty metres wide and sixty metres high shows how vast the cave is.

Watch out: A comparison usually contains words such as hǎoxiàng or rú.

perkataan baharu = 生字新词

Senarai ini mengumpul perkataan baharu daripada teks tentang gua bersama pinyin aksara baharu. Lapan aksara bertanda huì xiě perlu ditulis tanpa melihat, manakala yang lain cukup dikenali dan dibaca. Perkataan seperti sarang, tepi kiri, upah dan tembikar banyak muncul dalam penerangan gua.

Contoh: Zhù cháo bermaksud membina sarang, seperti burung walit yang bersarang di dinding gua.

Awas: Aksara jiǎn (memungut) hampir sama bentuk dengan liàn (berlatih); bezakan radikal tangan dan radikal sutera.

new words = 生字新词

This list gathers the new words from the cave text with pinyin for each new character. The eight characters marked huì xiě must be written from memory, while the rest only need to be recognised and read. Words for nests, the left side, hiring and pottery appear often in the description.

Example: Zhù cháo means to build a nest, as the swiftlets do on the cave walls.

Watch out: Jiǎn (to pick up) looks like liàn (to practise); compare the hand radical with the silk radical.

aksara pelbagai sebutan = 多音字

Tiga aksara dalam pelajaran ini mempunyai lebih daripada satu bunyi. Sebutannya ditentukan oleh perkataan dan maksudnya. Aksara xū dalam keadaan termengah-mengah juga boleh dibaca yù apabila bermaksud menyeru orang ramai, manakala yōng untuk pekerja upahan berubah menjadi yòng untuk komisen.

Contoh: Hū yù bermaksud menyeru, contohnya kerajaan menyeru rakyat menjimatkan air.

Awas: Jangan baca semua perkataan dengan sebutan pertama yang dihafal.

polyphonic characters = 多音字

Three characters in this lesson have more than one reading. The word and its meaning decide the sound. The character read xū when someone is panting becomes yù when it means to call on people, and yōng for a hired worker becomes yòng for a commission.

Example: Hū yù means to appeal to the public, for example the government urging people to save water.

Watch out: Do not read every word with the first sound you memorised.

menyeru = 呼吁

Dalam ayat ini kerajaan meminta rakyat menjimatkan air, jadi perkataan itu bermaksud membuat seruan kepada orang ramai. Untuk makna ini, aksara tersebut dibaca dengan nada keempat. Bunyi xū digunakan untuk nafas tercungap-cungap, dan yū ialah bunyi menyuruh haiwan berhenti.

Contoh: Hū yù juga muncul dalam berita apabila pihak tertentu meminta orang menderma darah.

Awas: Perhatikan perkataan di hadapan aksara itu sebelum memilih nada.

to appeal = 呼吁

In this sentence the government asks the public to save water, so the word means making an appeal to people. For this meaning the character takes the fourth tone. The reading xū is for panting breath, and yū is a call telling an animal to stop.

Example: Hū yù also appears in the news when an organisation asks people to donate blood.

Watch out: Look at the character before it before choosing the tone.

simpulan bahasa = 成语

Teks tentang gua menggunakan banyak ungkapan untuk menggambarkan suasana gelap, rasa takut, kekaguman dan keletihan. Fahami maksud setiap ungkapan, kemudian fikirkan situasi yang sesuai. Ada ungkapan yang menerangkan tempat, dan ada yang menerangkan perasaan atau keadaan seseorang.

Contoh: Selepas mendaki laluan curam, pelawat tercungap-cungap; itulah qì chuǎn xū xū.

Awas: Yīn sēn kě bù menerangkan suasana tempat, manakala máo fà sǒng rán menerangkan rasa takut seseorang.

idioms = 成语

The cave text uses many set phrases to describe darkness, fear, amazement and tiredness. Learn the meaning of each phrase, then think of a situation where it fits. Some phrases describe a place, while others describe how a person feels or looks.

Example: After climbing the steep path the visitors are out of breath; that is qì chuǎn xū xū.

Watch out: Yīn sēn kě bù describes a gloomy place, while máo fà sǒng rán describes a person’s fear.

pilih ungkapan = 选成语

Ayat ini menerangkan adik yang sangat takut kerana bunyi ketukan aneh pada waktu malam. Cari ungkapan yang menggambarkan perasaan takut sehingga bulu roma meremang. Ungkapan lain bermaksud sangat kagum atau sesuatu yang muncul berulang kali, jadi tidak sesuai.

Contoh: Mendengar cerita hantu di dalam gelap boleh membuat seseorang máo fà sǒng rán.

Awas: Tàn wéi guān zhǐ digunakan untuk perkara yang sangat indah, bukan menakutkan.

choose the idiom = 选成语

The sentence describes a younger brother terrified by strange knocking in the middle of the night. Look for the phrase that shows fear so strong that the hair stands on end. The other choices mean deep admiration or something appearing again and again, so they do not fit.

Example: Hearing a ghost story in the dark can make someone máo fà sǒng rán.

Watch out: Tàn wéi guān zhǐ is for something wonderful, not something frightening.

bunyi akhiran er = 儿化韵

Dalam perkataan er hua, bunyi er tidak dibaca sebagai suku kata tersendiri. Ia bercantum dengan suku kata sebelumnya dan lidah digulung ke atas. Jika suku kata sebelumnya berakhir dengan n atau i, bunyi akhir itu digugurkan sebelum lidah digulung.

Contoh: Zhú gānr dibaca zhú gār, dan wèir dibaca wèr.

Awas: Jangan sebut zhú gān ér seperti tiga suku kata yang berasingan.

r-coloured ending = 儿化韵

In an er hua word the er sound is not read as a separate syllable. It joins the syllable before it and the tongue curls upward. When that syllable ends in n or i, the ending is dropped before the tongue curls.

Example: Zhú gānr is read as zhú gār, and wèir is read as wèr.

Watch out: Do not say zhú gān ér as three separate syllables.

tanda baca = 标点符号

Tanda sengkang panjang memperkenalkan penjelasan bagi perkara yang disebut sebelumnya. Tanda petik menandakan nama khas atau perkataan yang perlu diberi perhatian. Tanda kurung menambah maklumat tambahan, seperti nama dalam bahasa Melayu, dan ayat masih lengkap jika kandungan kurungan dibuang.

Contoh: Gunung tertinggi negara kita, Gunung Kinabalu, diletakkan dalam kurungan untuk menunjukkan namanya dalam bahasa Melayu.

Awas: Sengkang panjang ditulis dua petak, bukan satu garisan pendek.

punctuation marks = 标点符号

The long dash introduces an explanation of what comes just before it. Quotation marks pick out a special name or a word that deserves attention. Brackets add extra information, such as a name in Malay, and the sentence is still complete if the bracketed part is removed.

Example: Writing Gunung Kinabalu inside brackets shows the Malay name of the country’s highest mountain.

Watch out: The long dash takes up two squares, not one short line.

fungsi kurungan = 括号的作用

Perkataan Melaka di dalam kurungan menambah maklumat tentang nama tempat itu dalam bahasa Melayu. Jika kurungan dan isinya dibuang, ayat tentang bandar bersejarah itu masih lengkap dan betul. Itulah tanda bahawa kurungan digunakan untuk penjelasan tambahan.

Contoh: Sekolah kami (SJKC) akan mengadakan hari sukan pada bulan depan.

Awas: Perasaan teruja ditunjukkan oleh tanda seru, dan ayat yang belum habis ditunjukkan oleh tanda elipsis.

use of brackets = 括号的作用

The word Melaka in brackets adds information about the Malay name of the place. If the brackets and their contents are removed, the sentence about the historic city is still complete and correct. That shows the brackets are used for extra explanation.

Example: Our school (SJKC) will hold its sports day next month.

Watch out: Excitement is shown by an exclamation mark, and unfinished speech by an ellipsis.

puisi klasik = 古诗

Puisi Dinasti Tang oleh Liu Yuxi ini menggambarkan Sungai Kuning yang berliku-liku membawa pasir sejauh beribu-ribu batu, dipukul ombak dan ditiup angin seolah-olah mengalir dari hujung langit. Penyair kemudian berimaginasi mengikut sungai itu naik terus ke Bima Sakti untuk melawat rumah pengembala lembu dan gadis penenun.

Contoh: Orang dahulu percaya Sungai Kuning bersambung dengan Bima Sakti, jadi penyair membayangkan perjalanan ke langit.

Awas: Aksara bǒ bermaksud dihayun atau digoncang, jangan baca bō.

classical poem = 古诗

This Tang dynasty poem by Liu Yuxi pictures the winding Yellow River carrying sand for thousands of miles, beaten by waves and tossed by wind as if flowing from the edge of the sky. The poet then imagines following the river straight up to the Milky Way to visit the home of the Cowherd and the Weaver Girl.

Example: People long ago believed the Yellow River joined the Milky Way, so the poet imagines a trip into the sky.

Watch out: The character bǒ means tossed or shaken; do not read it as bō.

imaginasi penyair = 诗人的想象

Baris sebelumnya menyatakan penyair mahu naik terus ke Bima Sakti. Jadi tempat yang ingin dilawati berada di langit, iaitu rumah dua watak legenda yang menjadi bintang di kedua-dua tebing Bima Sakti. Ini ialah gambaran imaginasi, bukan perjalanan sebenar.

Contoh: Dalam legenda, pengembala lembu dan gadis penenun hanya dapat bertemu setahun sekali.

Awas: Tiada keluarga petani atau kampung halaman penyair disebut dalam puisi.

the poet’s imagination = 诗人的想象

The line before says the poet wants to go straight up to the Milky Way. So the place he plans to visit is in the sky: the home of two legendary figures who became stars on either side of the Milky Way. This is imagination, not a real journey.

Example: In the legend, the Cowherd and the Weaver Girl may meet only once a year.

Watch out: No farming family or childhood home is mentioned in the poem.

menulis teks penerangan = 写说明文

Untuk menerangkan sesuatu tempat, fikirkan beberapa aspek: apakah tempat itu, bahagian dan bahan binaannya, bentuk dan saiznya, kegunaannya serta keistimewaannya. Perhatikan tempat itu dengan teliti, semak fakta seperti ukuran, dan beri contoh yang jelas supaya pembaca dapat membayangkannya.

Contoh: Sudut bacaan perpustakaan boleh diterangkan melalui warna permaidani, bilangan rak dan aktiviti murid di situ.

Awas: Jangan menulis perasaan sahaja; teks penerangan mesti memberi fakta yang tepat.

writing an expository text = 写说明文

To describe a place, think about several aspects: what it is, its parts and building materials, its shape and size, what it is used for and what makes it special. Observe the place carefully, check facts such as measurements, and give clear examples so readers can picture it.

Example: A library reading corner can be described through the colour of its carpet, the number of shelves and what pupils do there.

Watch out: Do not write only feelings; an expository text must give accurate facts.

ringkasan pelajaran = 本课小结

Pelajaran ini membawa kita melawat Gua Niah melalui sebuah teks penerangan. Kita belajar cara penulis menggunakan angka, perbandingan, contoh dan urutan laluan, di samping aksara baharu, sebutan berbeza, bunyi er hua, tanda baca dan sebuah puisi tentang Sungai Kuning.

Contoh: Jika masih keliru tentang tiga sebutan xū, yū dan yù, ulang kaji skrin aksara pelbagai sebutan.

Awas: Bahagian latihan akan menguji perkataan, tanda baca dan kefahaman teks.

lesson summary = 本课小结

This lesson took us on a visit to the Niah Caves through an expository text. We learned how the writer uses numbers, comparisons, examples and route order, together with new characters, multiple readings, the er hua sound, punctuation and a poem about the Yellow River.

Example: If the three readings xū, yū and yù still confuse you, review the polyphonic character screen.

Watch out: The practice section will test vocabulary, punctuation and understanding of the text.