← Chapter 7
Reading time 2 · Mystery on the beach
Reading time 2

Mystery on the beach

Two cousins take an evening walk on a beautiful island. Suddenly, a small boat arrives with three men on board. What are they doing on the beach? Read the clues and solve the mystery.

  • Follow the events of an adventure story
  • Use clues to guess what is happening
  • Find language from Units 2 and 3 in a story
  • Read speech with the right voice
  • Think about protecting wildlife
Two children hiding behind palm trees, watching a small boat land on a beach at sunset
mystery = 谜团、悬疑 这一课读一个悬疑探险故事。April 和来访的表哥 Sandy 傍晚在小岛上散步，突然看到三个男人坐小船上岸，还在沙滩上挖洞。他们到底在做什么？我们会一边读一边找线索、做推测，也会发现故事里用到了第二、三单元学过的语言，最后想一想为什么要保护野生动物。例子：看到草地上有一串泥脚印通往厨房，就是一个线索。注意：读悬疑故事时，不要太早下结论，读到最后才知道真相。
mystery = misteri Pelajaran ini membaca sebuah cerita pengembaraan misteri. April dan sepupunya Sandy berjalan di pulau pada waktu petang, lalu ternampak tiga lelaki tiba dengan bot kecil dan menggali di pantai. Apakah yang mereka lakukan? Kita akan mencari petunjuk, membuat ramalan, mengenal pasti bahasa daripada Unit 2 dan 3, dan memikirkan perlindungan hidupan liar. Contoh: jejak kaki berlumpur menuju ke dapur ialah satu petunjuk. Awas: jangan membuat kesimpulan terlalu awal dalam cerita misteri.
The story (1)

An evening walk

April lives on a small island off the coast of Africa. Her cousin Sandy is visiting from Australia. As they walk to the beach, April tells him about the island's beaches, palaces and history.

ExampleLong ago, traders came to the island to sell sugar and spices. Many stayed, so the food mixes Portuguese, Indian and Chinese cooking.

island = 岛 故事第一部分介绍人物和地点：April 住在非洲海岸外的一个小岛上，表哥 Sandy 从澳洲来探望她。两人沿着岩石小路走去海边，April 向他介绍小岛：有很美的海滩，镇上有漂亮的房子、宫殿和花园；以前这里是重要的贸易路线，很多商人来卖糖和香料，后来留下来，所以岛上的食物混合了葡萄牙、印度和中国的风味。例子：马六甲以前也是重要的港口，所以有娘惹菜。注意：Sandy 是访客，April 才是住在岛上的人。
island = pulau Bahagian pertama memperkenalkan watak dan tempat. April tinggal di sebuah pulau kecil di luar pantai Afrika, dan sepupunya Sandy datang melawat dari Australia. Semasa berjalan ke pantai, April menceritakan pantai, istana dan sejarah pulau itu sebagai laluan perdagangan gula dan rempah; ramai pedagang menetap di situ, jadi makanannya bercampur gaya Portugis, India dan Cina. Contoh: Melaka juga pelabuhan penting, sebab itu ada masakan Nyonya. Awas: Sandy ialah pelawat, manakala April penduduk pulau itu.
Try it
Where is April's island?
coast = 海岸 故事一开始就交代了小岛的位置。留意故事里提到的两个地方：一个是小岛所在的位置，一个是 Sandy 来的地方。很多同学会把两个地名混在一起。例子：“Labuan is an island off the coast of Sabah.”。注意：岛不可能在一大块陆地的正中央，读题时也可以用常识帮忙排除。
coast = pantai Permulaan cerita menyatakan lokasi pulau itu. Perhatikan dua tempat yang disebut: satu ialah lokasi pulau, dan satu lagi tempat asal Sandy. Ramai murid mencampuradukkan kedua-dua nama tempat ini. Contoh: “Labuan is an island off the coast of Sabah.”. Awas: pulau tidak mungkin berada di tengah-tengah benua, jadi pengetahuan am juga boleh membantu kita menyingkirkan pilihan.
Try it
Why is the island's food a mix of different cultures?
mix = 混合 回到 April 讲小岛历史的部分：以前谁会来这个岛？他们后来做了什么决定？这些人从不同国家来，就把各自的饮食文化带到岛上。另外两个选项都是故事里没有写的事。例子：马来西亚有很多种美食，也是因为不同民族在这里一起生活。注意：原因要在故事里找得到，不能自己编。
mix = campuran Kembali ke bahagian April menceritakan sejarah pulau: siapakah yang datang ke pulau itu dahulu, dan apakah keputusan mereka kemudian? Mereka datang dari pelbagai negara dan membawa budaya makanan masing-masing. Dua pilihan lain tidak disebut dalam cerita. Contoh: Malaysia mempunyai pelbagai makanan kerana kaum yang berbeza hidup bersama. Awas: sebab mesti ada dalam cerita, bukan direka sendiri.
Language in the story

Language you know

The story uses language from Units 2 and 3. Spotting it helps you read faster and shows how real writers use grammar.

ExampleCan you tell me more about the island? (a polite way to ask for more information)

language = 语言 这个故事用到了前两个单元学过的语言：Sandy 和 April 用 Have you ever…? 和现在完成时聊彼此的经验；April 用 used to 讲小岛以前的样子。Sandy 还用了第三单元面试时学过的“Can you tell me more about…?”请她多介绍。在故事里认出学过的语法，可以帮我们读得更快，也学会怎样在真实情境中使用。例子：“This town used to be a fishing village.”。注意：讲经验用 have + 过去分词，讲以前的习惯用 used to + 动词原形，两者不要混。
language = bahasa Cerita ini menggunakan bahasa daripada Unit 2 dan 3. Sandy dan April menggunakan Have you ever…? dan present perfect untuk berkongsi pengalaman, manakala April menggunakan used to untuk keadaan pulau dahulu. Sandy juga menggunakan Can you tell me more about…? untuk meminta penjelasan. Mengenal pasti tatabahasa membantu kita membaca dengan lebih cepat. Contoh: “This town used to be a fishing village.”. Awas: pengalaman menggunakan have + participle lampau, manakala tabiat lampau menggunakan used to + kata kerja asas.
Try it
Sandy has sailed before, but he has not tried kayaking. What does he say?
before = 以前 题目给了两个事实：做过帆船，没试过皮划艇。用第三单元学的现在完成时，一个用肯定，一个用 never。逐句检查：哪一句把两个事实都说对了？哪一句说他两样都没做过？哪一句说他试过皮划艇？例子：“I've eaten durian, but I've never eaten cempedak.”。注意：but 前后两半通常一肯定一否定，正好表达对比。
before = sebelum ini Soalan memberi dua fakta: pernah belayar dan belum pernah berkayak. Gunakan present perfect daripada Unit 3, satu positif dan satu dengan never. Semak setiap ayat: yang mana menyatakan kedua-dua fakta dengan betul, yang mana menyatakan dia tidak pernah melakukan kedua-duanya, dan yang mana menyatakan dia sudah berkayak? Contoh: “I've eaten durian, but I've never eaten cempedak.”. Awas: dua bahagian ayat dengan but biasanya satu positif dan satu negatif.
The story (2)

The boat in the dark

Suddenly, Sandy hears something. A small boat arrives with three men. They look around to check they are alone, take out two spades and start digging a hole in the sand.

ExampleApril understands what the men are doing. There's no phone signal on the beach, so she leads Sandy up the hill to call the police.

spade = 铲子 第二部分气氛变得紧张。Sandy 听到声音，两人看到一艘小船载着三个男人上岸。那些人先四处张望，确定没人看见，然后拿出两把铲子在沙滩上挖洞。April 明白了他们在做什么，但海滩上没有电话信号，于是带着 Sandy 穿过树林、爬上山坡去报警。例子：坏人“四处张望确定没人”，就是作者给读者的线索，暗示他们在做不该做的事。注意：April 很生气，说明她已经猜到真相，只是作者还没告诉读者。
spade = penyodok Suasana menjadi tegang dalam bahagian kedua. Sandy terdengar bunyi, dan mereka ternampak bot kecil membawa tiga lelaki. Lelaki-lelaki itu melihat sekeliling untuk memastikan tiada orang, kemudian mengeluarkan dua penyodok dan menggali pasir. April faham apa yang berlaku, tetapi tiada isyarat telefon, jadi dia membawa Sandy mendaki bukit untuk menghubungi polis. Contoh: melihat sekeliling secara berhati-hati ialah petunjuk bahawa mereka melakukan sesuatu yang salah. Awas: April marah kerana dia sudah meneka kebenarannya.
Reading skill

Clues and guesses

In a mystery, the characters make guesses, and so do readers. Each new clue may change the guess. Check your guess when the truth comes out.

ExampleA cake is missing, and there are crumbs on Adam's shirt. Clue → guess: maybe Adam ate it!

clue = 线索 悬疑故事里，人物会猜测，读者也会跟着猜。Sandy 先猜他们是商人，April 说现在已经不是那个年代了；接着她猜他们在走私金银；Sandy 看到挖洞，又猜他们要埋东西。每出现一个新线索，猜测就会改变。例子：门口有湿雨伞、地上有水，可以猜刚刚有人从外面淋雨回来。注意：猜测要根据线索，最后一定要用故事的真相来核对。
clue = petunjuk Dalam cerita misteri, watak dan pembaca sama-sama meneka. Sandy meneka mereka pedagang, tetapi April berkata zaman itu sudah berlalu; kemudian dia meneka mereka menyeludup emas atau perak, dan Sandy pula meneka mereka mahu menanam sesuatu. Setiap petunjuk baharu boleh mengubah tekaan. Contoh: payung basah dan air di lantai menunjukkan seseorang baru pulang dari hujan. Awas: tekaan mesti berdasarkan petunjuk, dan akhirnya perlu disemak dengan kebenaran dalam cerita.
Try it
Why did April say the men were NOT traders?
traders = 商人 回想 April 前面讲的小岛历史：商人是在什么年代来这里卖糖和香料的？她说“现在已经是二十一世纪了”，意思是什么？另外两个理由，一个和故事不符（他们明明坐船来），一个是故事里没有的说法。例子：如果有人说“恐龙在公园里散步”，你会说“不可能，恐龙是很久以前的动物”。注意：要把前面读到的资料和后面的对话连起来想。
traders = pedagang Ingat semula sejarah pulau yang diceritakan April: bilakah pedagang datang untuk menjual gula dan rempah? Apakah maksudnya apabila April berkata sekarang sudah abad ke-21? Satu sebab bercanggah dengan cerita kerana mereka memang datang dengan bot, dan satu lagi tidak disebut langsung. Contoh: jika seseorang berkata dinosaur sedang berjalan di taman, kita tahu itu mustahil kerana dinosaur haiwan zaman dahulu. Awas: hubungkan maklumat awal dengan perbualan kemudian.
Try it
Which clue shows that the men were doing something wrong?
wrong = 不对的 三个选项都是故事里真的发生的事，但只有一个能说明他们“心里有鬼”。坐船来海滩、在船上互相说话，都是很普通的事；可是做正当事情的人，需要担心别人看见吗？例子：一个人在考试时一直偷偷看老师有没有在看他，这个行为就很可疑。注意：找线索时要问“这件事正常吗？”，不寻常的行为才是好线索。
wrong = salah Ketiga-tiga pilihan memang berlaku dalam cerita, tetapi hanya satu menunjukkan mereka menyembunyikan sesuatu. Datang ke pantai dengan bot dan bercakap sesama sendiri ialah perkara biasa; tetapi adakah orang yang melakukan perkara baik perlu risau dilihat? Contoh: murid yang asyik mengintai guru semasa peperiksaan kelihatan mencurigakan. Awas: apabila mencari petunjuk, tanya sama ada perbuatan itu biasa; perbuatan luar biasa ialah petunjuk yang baik.
Try it
Why did April and Sandy go up the hill?
phone signal = 手机信号 回到 April 说要离开海滩的那几句：她说海滩上缺少什么？上山以后可以做什么？另外两个选项听起来也合理，但故事里写的理由是哪一个？例子：在山区露营时，常常要走到高处才收得到信号。注意：他们确实穿过了树林，但那是去山上的路，不是目的。
phone signal = isyarat telefon Kembali ke ayat April semasa mereka meninggalkan pantai: apakah yang tiada di pantai, dan apakah yang boleh dilakukan di atas bukit? Dua pilihan lain kedengaran munasabah, tetapi sebab manakah yang ditulis dalam cerita? Contoh: semasa berkhemah di kawasan pergunungan, kita selalu perlu naik ke tempat tinggi untuk mendapat isyarat. Awas: mereka memang melalui pokok-pokok, tetapi itu jalan ke bukit, bukan tujuannya.
Read aloud

Saying verbs

Writers use different saying verbs to show how characters speak. When you read aloud, let the verb tell you how to use your voice.

Example“Shhh! Listen!” he whispered. (Read it softly and slowly.)

saying verbs = 说话动词 作者用不同的说话动词，告诉读者人物是怎样说话的。whispered 是小声说，shouted 是大声喊，exclaimed 是突然惊讶地叫出来，suggested 是友善地提出建议，said angrily 是生气地说。朗读时就照着这些词调整声音。例子：“‘Let's have a picnic!’ suggested Mum.” 要读得轻松愉快。注意：同样是对话，如果全部用平平的声音读，听的人就感受不到紧张的气氛。
saying verbs = kata kerja percakapan Penulis menggunakan kata kerja percakapan yang berbeza untuk menunjukkan cara watak bercakap. Whispered ialah berbisik, shouted ialah menjerit, exclaimed ialah berseru dengan terkejut, suggested ialah mencadangkan dengan mesra, dan said angrily ialah berkata dengan marah. Ubah suara mengikut kata kerja itu. Contoh: “‘Let's have a picnic!’ suggested Mum.” dibaca dengan nada ceria. Awas: jika semua dialog dibaca dengan suara mendatar, pendengar tidak merasai ketegangan cerita.
Try it
“Be quiet! Do you want someone to hear us?” said one man. How should you read it?
be quiet = 安静 先读懂这句话的内容：这个人怕别人听到他们，所以他自己说话的声音会大还是小？他的心情是开心、紧张，还是想睡觉？把内容和心情合起来，就知道该用什么声音读。例子：“‘Hide! Someone is coming!’ she said.” 也要读得又轻又急。注意：有时候作者只用 said，这时就要从句子的内容去判断语气。
be quiet = diam Fahami dahulu isi ayat: lelaki itu takut orang lain mendengar mereka, jadi adakah suaranya kuat atau perlahan? Adakah dia gembira, risau atau mengantuk? Gabungkan isi dan perasaan untuk menentukan cara membaca. Contoh: “‘Hide! Someone is coming!’ she said.” juga dibaca dengan perlahan dan cemas. Awas: kadang-kadang penulis hanya menggunakan said, jadi nada mesti ditentukan daripada isi ayat.
The story (3)

The Turtle Gang

Two hours later, the police catch the three men. They are the Turtle Gang! Hawksbill turtles come back to the island's beaches every two or three years to lay eggs. The men were stealing the eggs.

ExampleThe villagers protect the turtle nests. Thanks to April and Sandy, the eggs are safe.

turtle = 海龟 第三部分揭开谜底。两个小时后，警察抓到了三个男人，原来他们就是“海龟帮”。玳瑁海龟每两三年会回到岛上的海滩挖窝产卵，村民一直在照顾和保护这些窝。可是海龟蛋很值钱，有人愿意出高价购买，所以这帮人来偷蛋。多亏 April 和 Sandy 及时报警，海龟蛋才安全了。例子：沙巴的海龟岛公园也有工作人员保护海龟蛋。注意：那些人挖洞不是要“埋”东西，而是要“挖走”东西，Sandy 一开始猜错了。
turtle = penyu Bahagian ketiga membongkar misteri. Dua jam kemudian, polis menangkap tiga lelaki itu, iaitu Turtle Gang. Penyu karah kembali ke pantai pulau itu setiap dua atau tiga tahun untuk menggali sarang dan bertelur, dan penduduk kampung menjaga sarang itu. Telur penyu sangat berharga, jadi kumpulan itu mencurinya. Berkat April dan Sandy, telur-telur itu selamat. Contoh: Taman Pulau Penyu di Sabah juga mempunyai petugas yang melindungi telur penyu. Awas: lelaki itu menggali untuk mengambil, bukan menanam.
Try it
Why were the men digging on the beach?
digging = 挖 回想故事里人物的几次猜测，再看最后警察和 April 说出的真相。猜测和真相不一定一样。哪一个选项是故事结尾证实的？哪一个只是人物中途的猜测？哪一个和坏人的行为完全相反？例子：读悬疑故事时，可以把“猜测”和“真相”分成两栏写下来比较。注意：故事中途出现过的说法，不一定就是正确答案。
digging = menggali Ingat semula tekaan watak, kemudian lihat kebenaran yang dinyatakan oleh polis dan April pada akhir cerita. Tekaan tidak semestinya sama dengan kebenaran. Pilihan manakah disahkan pada akhir cerita, yang mana hanya tekaan di pertengahan, dan yang mana bertentangan dengan perbuatan penjahat? Contoh: semasa membaca cerita misteri, tulis tekaan dan kebenaran dalam dua lajur untuk dibandingkan. Awas: kenyataan di pertengahan cerita tidak semestinya jawapan yang betul.
Values
What can we do to protect turtles and their eggs?
protect = 保护 想一想故事里 April 和 Sandy 怎么做：他们没有自己去和坏人打架，而是找警察。再看另外两个做法：把蛋带回家，海龟宝宝还能孵出来吗？买海龟蛋，会不会让更多人去偷？例子：看到有人在海边丢垃圾、伤害海洋动物，也可以告诉大人或有关单位。注意：保护野生动物要用安全的方法，不要自己冒险去面对坏人。
protect = melindungi Fikirkan tindakan April dan Sandy dalam cerita: mereka tidak berlawan sendiri dengan penjahat, tetapi menghubungi polis. Bagaimana dengan dua tindakan lain: jika telur dibawa pulang, bolehkah anak penyu menetas? Jika telur dibeli, adakah lebih ramai orang akan mencurinya? Contoh: jika nampak orang membuang sampah atau mencederakan haiwan laut, beritahu orang dewasa atau pihak berkuasa. Awas: lindungi hidupan liar dengan cara selamat dan jangan berdepan sendiri dengan penjahat.
Put in order

Order the story

Put the events of the story in the correct order.

events = 事件 按故事的三部分来排：第一部分是来访和散步聊天；第二部分是小船出现、两人去报警；第三部分是警察抓到坏人。每排一句，就问自己：这件事要先发生，下一件事才可能发生吗？例子：他们一定要先看到小船，才会想到去报警。注意：抓到坏人是故事的结局，一定放在最后。
events = peristiwa Susun mengikut tiga bahagian cerita: bahagian pertama tentang lawatan dan perbualan semasa berjalan; bahagian kedua tentang bot yang tiba dan usaha menghubungi polis; bahagian ketiga tentang penjahat ditangkap. Bagi setiap ayat, tanya: perlukah peristiwa ini berlaku dahulu sebelum peristiwa seterusnya? Contoh: mereka mesti ternampak bot dahulu sebelum memutuskan untuk menghubungi polis. Awas: penjahat ditangkap ialah penamat cerita, jadi letakkan paling akhir.
Think about it

Your response to the story

After reading, share what you learnt and what you think. Give a reason from the story for each idea.

ExampleI'd like to visit the island because the beaches are beautiful and I want to see hawksbill turtles.

response = 回应、读后感 读完故事后，说一说自己学到了什么、最感兴趣的是什么、想不想去这个地方。每个想法都要加上 because 和故事里的理由。例如：Sandy 学到了小岛的历史、食物和海龟的知识。例子：“I found the history most interesting because I didn't know islands could be trading routes.”。注意：读后感没有标准答案，但理由要和故事内容有关，不能只说“因为很好”。
response = respons Selepas membaca, kongsikan apa yang dipelajari, maklumat paling menarik dan sama ada kamu mahu melawat tempat itu. Setiap idea mesti disertakan because dan sebab daripada cerita. Contohnya, Sandy mempelajari sejarah, makanan dan penyu di pulau itu. Contoh: “I found the history most interesting because I didn't know islands could be trading routes.”. Awas: respons pembaca tiada jawapan tetap, tetapi sebabnya mesti berkaitan dengan cerita.
Try it
Which answer gives a good reason from the story?
reason = 理由 比较三个理由：一个太笼统，没有说出具体是什么好；一个提到的东西和这个热带小岛完全无关；只有一个说出了故事里真的有的具体内容。例子：“I liked the story because April was brave and clever.”比“I liked it because it was good.”好得多。注意：好的理由要具体，而且要和故事有关。
reason = sebab Bandingkan tiga sebab: satu terlalu umum dan tidak menyatakan apa yang baik, satu menyebut sesuatu yang tiada kaitan dengan pulau tropika itu, dan hanya satu menyebut kandungan khusus daripada cerita. Contoh: “I liked the story because April was brave and clever.” jauh lebih baik daripada “I liked it because it was good.”. Awas: sebab yang baik mestilah khusus dan berkaitan dengan cerita.
Summary

Summary: Mystery on the beach

CharactersApril and her cousin Sandy
Placea small island off the coast of Africa
Mysterythree men digging on the beach at night
Truththe Turtle Gang was stealing turtle eggs
Languageused to, Have you ever …?, I've never …
Valueprotect wildlife – tell an adult or the police
summary = 总结 这六行可以帮你用一分钟讲完这个故事：谁、在哪里、发生了什么怪事、真相是什么，再加上故事里复习到的语言和它教我们的道理。讲悬疑故事时，可以先卖个关子：“Three men were digging on the beach. What were they doing?” 再说出答案。例子：“April and Sandy helped the police catch the Turtle Gang.”。注意：讲故事要按先后顺序，谜底放在最后说，才有悬疑的感觉。
summary = rumusan Enam baris ini membantu kamu menceritakan semula cerita dalam satu minit: siapa, di mana, perkara pelik yang berlaku dan kebenarannya, serta bahasa dan pengajaran dalam cerita. Semasa bercerita, buat pendengar tertanya-tanya dahulu: “Three men were digging on the beach. What were they doing?”. Contoh: “April and Sandy helped the police catch the Turtle Gang.”. Awas: ikut urutan cerita dan simpan jawapan misteri hingga akhir.
✓

Reading complete!

Well done! You followed the clues, solved the mystery and thought about protecting wildlife. Try 8 extra practice questions.

Practice time →