← Chapter 15
Reading time 3 · A stranger to the rescue
Reading time 3

A stranger to the rescue

A family is on the way to market when a huge tree blocks the forest path. They try one idea after another. Then a stranger arrives with a clever plan. Read the play and find out who he is!

  • Understand how a play is written
  • Follow the problem and each idea to solve it
  • Read stage directions and speak with feeling
  • Write a diary entry as a character
  • Think about different ways to solve a problem
A family, a farmer and a stranger lifting a cart over a fallen tree in a forest
play = 剧本、戏剧 这一课读一个短剧。Roger 一家推着装满蔬菜的车去市集，路上被一棵倒下的大树挡住了。他们试了一个又一个办法都不成功，最后来了一位陌生人，想出聪明的办法，原来他就是传说中的罗宾汉！我们会学剧本的格式，跟着情节看每个办法为什么失败，练习照舞台说明有感情地朗读，还会以人物的身份写日记。例子：学校话剧的剧本也是这样写的。注意：剧本主要靠对话推动故事，读的时候要留意是谁在说话。
play = drama Pelajaran ini membaca sebuah drama pendek. Keluarga Roger menolak kereta sorong penuh sayur ke pasar, tetapi sebatang pokok tumbang menghalang laluan. Mereka mencuba beberapa cara tetapi gagal, sehingga seorang asing datang dengan idea bijak; rupa-rupanya dia Robin Hood! Kita akan mempelajari format skrip, sebab setiap idea gagal, cara membaca arahan pentas dan menulis diari sebagai watak. Contoh: skrip drama sekolah juga ditulis begini. Awas: drama bergerak melalui dialog, jadi perhatikan siapa yang bercakap.
Reading skill

How a play is written

A play is written to be acted. It looks different from a story. Look for these parts when you read.

ExampleAva: (pointing) Look! The branches aren't burning! – “pointing” tells the actor what to do.

script = 剧本 剧本是写来演出的，格式和故事不一样。开头有人物表；故事分成几幕（Scene），换地点或时间就换一幕；每句话前面写说话人的名字和冒号；括号或斜体字是舞台说明，告诉演员要做什么动作、用什么语气，这些字不用念出来。例子：“Mum: (laughing) You look so funny!”，演员要一边笑一边说。注意：剧本里没有“he said”这类词，要靠名字知道谁在说话。
script = skrip Skrip drama ditulis untuk dilakonkan, jadi formatnya berbeza daripada cerita. Ada senarai watak di awal; cerita dibahagikan kepada babak (Scene) apabila tempat atau masa berubah; setiap dialog didahului nama penutur dan titik bertindih; arahan pentas dalam kurungan atau huruf condong memberitahu pelakon perbuatan dan nada, dan tidak dibaca kuat. Contoh: “Mum: (laughing) You look so funny!”. Awas: skrip tiada he said, jadi gunakan nama penutur untuk mengetahui siapa yang bercakap.
Try it
In a play, what do the words in brackets, like (sounding excited), tell you?
brackets = 括号 括号里的字是给演员看的提示，例如“兴奋地说”。它们是要念出来的台词吗？还是告诉演员动作和语气？换幕的时候，剧本会写 Scene 2 这样的标题，不会放在括号里。例子：“(whispers) Be quiet!” 表示要小声说。注意：朗读剧本时，括号里的舞台说明不用念出来，而是要“演”出来。
brackets = kurungan Perkataan dalam kurungan ialah petunjuk untuk pelakon, seperti bercakap dengan teruja. Adakah ia dialog yang perlu dibaca, atau arahan tentang perbuatan dan nada? Apabila babak bertukar, skrip menulis tajuk seperti Scene 2, bukan dalam kurungan. Contoh: “(whispers) Be quiet!” bermaksud bercakap dengan perlahan. Awas: semasa membaca skrip, arahan pentas dalam kurungan tidak dibaca kuat tetapi dilakonkan.
The play (1)

A tree on the path

Roger, his wife Joan and their daughter Ava are taking vegetables to the market. A big tree fell in the night and is blocking the forest path. A farmer, Henry, stops to help.

ExampleIdea 1: Tie the horse to the tree so it can pull while the family pushes.

problem = 问题 第一幕一开始交代问题：Roger、太太 Joan 和女儿 Ava 要把蔬菜运去市集，可是夜里一棵大树倒下，挡住了森林小路。他们从早上七点就等在那里，自己抬不动树。农夫 Henry 路过，提出第一个办法：把马的缰绳绑在树上，让马拉，家人在另一边推。例子：故事一开始总会先交代“谁、在哪里、遇到什么麻烦”。注意：读剧本时，先找出人物要解决的问题，后面的情节都围绕这个问题发展。
problem = masalah Babak pertama memperkenalkan masalah: Roger, isterinya Joan dan anak mereka Ava mahu membawa sayur ke pasar, tetapi sebatang pokok tumbang pada waktu malam dan menghalang laluan hutan. Mereka sudah menunggu sejak pukul tujuh pagi dan tidak dapat mengangkat pokok itu. Petani Henry datang dan mencadangkan idea pertama: ikat kuda pada pokok supaya kuda menarik sementara keluarga menolak. Contoh: cerita biasanya bermula dengan siapa, di mana dan masalah apa. Awas: kenal pasti masalah dahulu kerana seluruh plot berkisar padanya.
Try it
Why can't the family continue along the path?
continue = 继续 回到第一幕开头，找人物说明困难的那一句：路上有什么东西挡住了？另外两个原因故事里都没有出现：马并没有累，他们也没有迷路。例子：“We were late because a lorry had broken down on the road.”。注意：原因要从剧本的台词里找证据，不能自己想象。
continue = meneruskan Kembali ke awal babak pertama dan cari dialog yang menerangkan kesukaran mereka: apakah yang menghalang laluan? Dua sebab lain tidak berlaku dalam cerita; kuda tidak letih dan mereka tidak sesat. Contoh: “We were late because a lorry had broken down on the road.”. Awas: cari bukti sebab dalam dialog skrip, bukan rekaan sendiri.
The play (2)

Ideas that don't work

The tree is too heavy for the horse, and Roger hurts his back. Next, they try an axe, but it's too small and not sharp enough. Then they try to burn the tree, but the branches are too wet.

ExampleHenry runs off into the forest: “I've heard there are people here who help others in trouble.”

idea = 办法 第一幕后半，家人试了三个办法都失败了：马拉不动，太重了，Roger 还扭伤了背；用斧头砍，斧头太小、不够利，砍到半夜也砍不完；想在树下生一小堆火把树烧掉，可是树枝太湿，点不着。最后 Henry 跑进森林找帮手。例子：做科学实验时，一个方法不行就换另一个，也是同样的精神。注意：每个办法失败的原因都不同，读的时候要分别记下来。
idea = idea Dalam bahagian kedua babak pertama, tiga idea gagal: kuda tidak dapat menarik kerana pokok terlalu berat dan Roger tercedera belakang; kapak terlalu kecil dan tidak cukup tajam; dan dahan terlalu basah untuk dibakar. Akhirnya Henry berlari ke dalam hutan untuk mencari bantuan. Contoh: dalam eksperimen sains, jika satu cara gagal kita cuba cara lain. Awas: setiap idea gagal kerana sebab berbeza, jadi catat setiap satu.
Try it
Why couldn't they cut the tree with the axe?
axe = 斧头 回到用斧头的那一段，Roger 说明了斧头的两个问题。另一个选项说的“太湿”，其实是生火失败的原因，不是砍树失败的原因；还有一个选项说 Henry 不会用，可是砍树的人是 Roger。例子：“The knife wasn't sharp enough to cut the bread.”。注意：剧本里有三个失败的办法，原因不要张冠李戴。
axe = kapak Kembali ke bahagian kapak; Roger menerangkan dua masalah kapak itu. Pilihan terlalu basah sebenarnya sebab api gagal dinyalakan, bukan sebab pokok gagal ditebang, dan pilihan Henry tidak tahu menggunakannya juga salah kerana Roger yang menebang. Contoh: “The knife wasn't sharp enough to cut the bread.”. Awas: ada tiga idea yang gagal dalam drama ini, jadi jangan campur aduk sebab-sebabnya.
Language in the play

Language you know

The characters use language from Units 5 and 6 to explain why each idea doesn't work. Spotting it helps you understand the problem.

ExampleThe branches are too wet, so they won't catch fire.

language = 语言 剧本里的人物用了前几个单元学过的语言来说明为什么办法行不通：第五单元的 too + 形容词（太……）和 not…enough（不够……）；第六单元的 used for + -ing（用来……）；第四单元的现在完成时 Have you tried…yet?（你们试过……了吗？）。在故事里认出这些语法，可以帮你更快理解情节。例子：“The box is too big for my bag.”。注意：too 表示超过需要，not…enough 表示少于需要，两种说法都可以说明“不行”的原因。
language = bahasa Watak dalam drama menggunakan bahasa daripada unit-unit lepas untuk menerangkan mengapa idea gagal: too + adjektif dan not…enough daripada Unit 5, used for + -ing daripada Unit 6, dan present perfect Have you tried…yet? daripada Unit 4. Mengenal pasti tatabahasa ini membantu kita memahami plot dengan lebih cepat. Contoh: “The box is too big for my bag.”. Awas: too bermaksud melebihi keperluan, manakala not…enough bermaksud kurang daripada keperluan; kedua-duanya boleh menerangkan sebab sesuatu gagal.
Try it
The horse couldn't move the tree. Which sentence explains why?
explains why = 说明原因 马拉不动，说明树的重量“超过”了马的力气。比较三句：一句说“够重”，意思是刚好合适，和事实不符；一句把 too 和 enough 放在一起，语法错了；只有一句正确说出“太重”。例子：“The water was too hot for the baby.”。注意：too 和 enough 只能选一个，不能同时修饰同一个形容词。
explains why = menerangkan sebab Kuda tidak dapat menarik pokok, jadi berat pokok melebihi kekuatan kuda. Bandingkan tiga ayat: satu bermaksud cukup berat, iaitu tidak sesuai dengan fakta; satu meletakkan too dan enough bersama, jadi tatabahasanya salah; dan hanya satu menyatakan terlalu berat dengan betul. Contoh: “The water was too hot for the baby.”. Awas: pilih too atau enough sahaja; kedua-duanya tidak boleh menerangkan adjektif yang sama serentak.
The play (2)

The stranger's plan

Henry comes back with a stranger. He asks, “Have you tried going over the tree?” They take the vegetables out, everyone stands at a wheel, and together they lift the cart over the tree!

ExampleStranger: “There's always a way to solve a problem, especially when you work together. My name is Hood, Robin Hood.”

stranger = 陌生人 第二幕，Henry 带着一位陌生人回来。他没有想办法移走大树，而是问：“你们试过从树上面过去吗？”他们先把蔬菜搬下车，每个人站在一个轮子旁，一起把车抬过大树。成功以后，陌生人说解决问题总有办法，尤其是大家合作的时候，最后才说出自己就是罗宾汉。例子：门打不开时，也可以想一想有没有窗户或后门。注意：前面的办法都想“移走”树，陌生人却换了一个角度去想问题。
stranger = orang asing Dalam babak kedua, Henry kembali bersama seorang asing. Dia tidak cuba mengalihkan pokok, sebaliknya bertanya sama ada mereka pernah cuba melintasinya. Mereka mengeluarkan sayur, setiap orang berdiri di sebelah roda, dan bersama-sama mengangkat kereta sorong melepasi pokok. Selepas berjaya, dia berkata sentiasa ada cara menyelesaikan masalah, terutama apabila bekerjasama, lalu memperkenalkan dirinya sebagai Robin Hood. Contoh: jika pintu tidak dapat dibuka, fikirkan tingkap atau pintu belakang. Awas: idea sebelumnya cuba mengalihkan pokok, tetapi orang asing itu berfikir dari sudut lain.
Try it
What did they do first in the stranger's plan?
first = 首先 陌生人的计划有几个步骤，题目问的是第一步。回到第二幕，他说 First 的那一句要大家做什么？想一想：车子装满蔬菜，抬起来会怎样？另外两个选项是前面已经失败的办法。例子：搬家时，也要先把柜子里的东西拿出来，柜子才搬得动。注意：题目里的 first 提醒我们留意步骤的顺序。
first = mula-mula Rancangan orang asing itu mempunyai beberapa langkah, dan soalan bertanya langkah pertama. Kembali ke babak kedua: apakah yang disuruh lakukan dalam ayat yang bermula dengan First? Bayangkan mengangkat kereta sorong yang penuh dengan sayur. Dua pilihan lain ialah idea yang sudah gagal sebelum ini. Contoh: semasa berpindah rumah, kita keluarkan barang dari almari dahulu supaya almari mudah diangkat. Awas: perkataan first meminta kita memerhatikan urutan langkah.
Put in order

Order the ideas

Put the family's ideas for getting past the tree in the order they tried them.

order = 顺序 按照剧本的先后排列：第一个是农夫一来就提出的办法；第二个是在车上找到工具以后试的；第三个是斧头失败以后 Joan 提出的；三个都失败后，Henry 才去找帮手；最后才是成功的办法。例子：解数学题时，也会先试一个方法，不行再换下一个。注意：成功的办法一定放在最后，因为找到了就不用再试了。
order = susunan Susun mengikut urutan dalam drama: idea pertama dicadangkan oleh petani sebaik sahaja dia tiba; idea kedua dicuba selepas menjumpai alat di dalam kereta sorong; idea ketiga dicadangkan Joan selepas kapak gagal; selepas ketiga-tiganya gagal, Henry mencari bantuan; dan idea yang berjaya datang paling akhir. Contoh: semasa menyelesaikan soalan matematik, kita mencuba satu cara dan menukar cara jika gagal. Awas: idea yang berjaya mesti di akhir kerana tiada lagi cubaan selepas itu.
Read aloud

Acting out the play

When you read a play aloud with friends, each person reads one character. Use the stage directions to show actions and feelings.

ExampleRoger: (sounding excited) It's working! – Say it loudly, with a big smile.

act out = 演出来 和朋友一起朗读剧本时，每人负责一个角色，照着舞台说明表现动作和感情：politely 是有礼貌地说；sounding excited 是兴奋地说；runs off 是跑开，不用念出来，要做动作；gasps in surprise 是大家惊讶地倒吸一口气。例子：“(sadly) I've lost my ticket.” 要用难过的声音慢慢说。注意：轮到自己的台词时要接得快，大家专心听别人说话，演出才会流畅。
act out = melakonkan Semasa membaca drama bersama kawan, setiap orang membaca satu watak dan menggunakan arahan pentas untuk menunjukkan perbuatan serta perasaan: politely ialah bercakap dengan sopan, sounding excited ialah bercakap dengan teruja, runs off ialah berlari keluar tanpa dibaca kuat, dan gasps in surprise ialah semua orang tercungap kerana terkejut. Contoh: “(sadly) I've lost my ticket.” dibaca perlahan dengan suara sedih. Awas: sambung dialog dengan cepat apabila tiba giliran supaya lakonan lancar.
Try it
The script says: Ava: (worried) What are we going to do now? How should Ava sound?
worried = 担心 括号里的舞台说明直接告诉了演员该用什么心情。再看台词：她问“我们现在该怎么办？”，说明她不知道下一步该做什么。三个选项中，哪一个和“担心”最接近？例子：“(angrily) Who ate my sandwich?” 要用生气的声音说。注意：舞台说明和台词的内容通常是一致的，两个线索合起来判断最准确。
worried = risau Arahan pentas dalam kurungan terus memberitahu pelakon perasaan yang perlu ditunjukkan. Lihat juga dialognya: dia bertanya apa yang perlu dilakukan sekarang, jadi dia tidak tahu langkah seterusnya. Pilihan manakah paling hampir dengan risau? Contoh: “(angrily) Who ate my sandwich?” dibaca dengan suara marah. Awas: arahan pentas dan isi dialog biasanya selari, jadi gabungkan kedua-dua petunjuk.
Writing

Write as a character

Imagine you are Roger. Write a diary entry about your favourite part of the play. Use I, write in the past tense and say how you felt.

ExampleI was feeling tired when Henry ran back with a strange man. I was so pleased that someone could help us!

diary entry = 一篇日记 以 Roger 的身份写日记，要把剧本改成第一人称：用 I、me、my，不再写 Roger said。日记写的是已经发生的事，所以用一般过去时，例如 I tried、we lifted。还要写出自己的感受：worried（担心）、pleased（高兴）、surprised（惊讶）。例子：“My back hurt a lot, but I didn't give up.”。注意：不要直接抄剧本的对话，要用自己的话把发生的事说出来。
diary entry = catatan diari Apabila menulis diari sebagai Roger, tukar skrip kepada orang pertama: gunakan I, me dan my, bukan Roger said. Diari tentang perkara yang sudah berlaku, jadi gunakan past simple seperti I tried dan we lifted. Nyatakan juga perasaan seperti worried, pleased dan surprised. Contoh: “My back hurt a lot, but I didn't give up.”. Awas: jangan salin dialog skrip; ceritakan peristiwa dengan perkataan sendiri.
Try it
Which sentence could be in Roger's diary?
Roger's diary = Roger 的日记 检查三件事：是不是用第一人称 I？是不是用过去式？是不是用自己的话写，而不是照抄剧本格式？一个选项用了第三人称和现在式，像在讲别人的事；一个直接照抄了剧本台词的格式。例子：“We waited for hours, and I felt very hungry.”。注意：日记是写给自己的，所以主语是 I，不会出现自己的名字加冒号。
Roger's diary = diari Roger Semak tiga perkara: adakah ayat menggunakan orang pertama I, adakah ia dalam masa lampau, dan adakah ia ditulis dengan perkataan sendiri, bukan disalin dalam format skrip? Satu pilihan menggunakan orang ketiga dan masa kini seolah-olah tentang orang lain, dan satu lagi menyalin dialog skrip. Contoh: “We waited for hours, and I felt very hungry.”. Awas: diari ditulis untuk diri sendiri, jadi subjeknya I dan tiada nama sendiri dengan titik bertindih.
Think about it

What does the play teach us?

The play teaches us about solving problems. Think about what the family did and what finally worked.

ExampleOur class couldn't carry the heavy table, so we asked two more friends and carried it together.

lesson = 道理、启示 这个剧本教我们解决问题的方法：一个办法不行，就换另一个；自己想不出来，就请人帮忙；每个问题都有解决的方法，只是可能要多试几种；大家一起合作，难的事也会变容易。例子：做功课遇到不会的题目，可以先试另一种方法，再问老师或同学。注意：剧本并没有说“有些问题永远解决不了”，也没有说“只有一个正确的方法”。
lesson = pengajaran Drama ini mengajar kita cara menyelesaikan masalah: jika satu idea gagal, cuba idea lain; jika tidak dapat menyelesaikannya sendiri, minta bantuan; setiap masalah ada penyelesaian walaupun mungkin perlu mencuba beberapa idea; dan kerjasama memudahkan kerja yang sukar. Contoh: jika tidak dapat menjawab soalan kerja rumah, cuba cara lain, kemudian tanya guru atau kawan. Awas: drama ini tidak mengatakan ada masalah yang tidak dapat diselesaikan atau hanya ada satu cara yang betul.
Try it
Which idea does the play NOT teach?
NOT = 不是 注意题目问的是剧本“没有”教的道理。回想剧本：家人试了好几种办法；Henry 去找帮手；最后用的是一个大家都没想到的新办法。哪一个说法和剧本的经过相反？例子：同一道数学题，有时可以用画图法，也可以用列算式的方法。注意：看到 NOT 时，要找“错误”的那一个，很多同学会不小心选了正确的道理。
NOT = tidak Perhatikan bahawa soalan bertanya pengajaran yang tidak diajar oleh drama ini. Ingat semula: keluarga itu mencuba beberapa cara, Henry mencari bantuan, dan akhirnya mereka berjaya dengan idea baharu yang tidak difikirkan sebelumnya. Kenyataan manakah bertentangan dengan apa yang berlaku? Contoh: satu soalan matematik kadang-kadang boleh diselesaikan dengan melukis gambar atau menulis ayat matematik. Awas: apabila ada NOT, cari kenyataan yang salah; ramai murid tersilap memilih pengajaran yang betul.
Your ideas
Which is another sensible way they could get past the tree?
sensible = 合理的 想一想哪一个办法真的能让一家人和蔬菜一起到市集。树会自己移开吗？把蔬菜丢过去、把车子丢下，蔬菜会摔坏，也没办法运到市集。另找一条绕过大树的路，是不是可行？例子：路上遇到积水，可以绕到旁边比较高的路走。注意：好的办法要真的解决问题，而且不会带来新的麻烦。
sensible = munasabah Fikirkan cara yang benar-benar membolehkan keluarga itu dan sayur mereka sampai ke pasar. Bolehkah pokok bergerak sendiri? Jika sayur dicampak dan kereta sorong ditinggalkan, sayur akan rosak dan tidak dapat dibawa ke pasar. Adakah mencari laluan lain mengelilingi pokok itu boleh dilakukan? Contoh: jika jalan dinaiki air, kita boleh melalui jalan lain yang lebih tinggi. Awas: idea yang baik mesti menyelesaikan masalah tanpa menimbulkan masalah baharu.
Summary

Summary: A stranger to the rescue

Problema fallen tree blocks the path to market
Ideas that failedhorse, axe, fire
Solutioneveryone lifts the cart over the tree
The strangerRobin Hood
A playcharacter names, scenes, stage directions
Lessontry new ideas, ask for help, work together
summary = 总结 这六行可以帮你用一分钟讲完这个剧本：问题是什么，试了哪些失败的办法，最后怎样解决，帮忙的陌生人是谁，再加上剧本的格式和它教我们的道理。讲的时候可以先卖个关子，最后才说出陌生人就是罗宾汉。例子：“The family tried three ideas, but none of them worked. Then a stranger came…”。注意：讲故事时用一般过去时，但剧本里的台词多数是现在式，转述时要改过来。
summary = rumusan Enam baris ini membantu kamu menceritakan semula drama dalam satu minit: masalahnya, idea yang gagal, penyelesaiannya, siapa orang asing itu, format drama dan pengajarannya. Simpan kejutan hingga akhir, iaitu orang asing itu Robin Hood. Contoh: “The family tried three ideas, but none of them worked. Then a stranger came…”. Awas: gunakan past simple semasa bercerita, walaupun kebanyakan dialog skrip dalam masa kini.
✓

Reading complete!

Well done! You followed the play, read stage directions and learnt about solving problems together. Try 8 extra practice questions.

Practice time →