← Chapter 18
Unit 9 · What's your opinion?
Unit 9

What's your opinion?

Should our canteen sell sweet drinks? Are school uniforms a good idea? In this unit, we read an online discussion, report what people say and learn to give and support our opinions.

  • Find the main idea and supporting information
  • Report what someone said
  • Use someone, anything, nowhere and more
  • Write topic sentences and an opinion essay
  • Take part in a class debate
Pupils raising their hands in a class debate, with a laptop showing an online discussion
opinion = 意见、看法 这个单元讲怎样表达和支持自己的看法。我们会读一个学生网上讨论区，找出主旨和支持的资料；用间接引语转述别人说过的话；学会 someone、anything、nowhere 这些不定代词；用主题句写一篇有条理的意见文；还要参加班级辩论。例子：“I think the canteen should sell more fruit because it's healthier.”。注意：说出看法以后，一定要加上理由，别人才会被你说服。
opinion = pendapat Unit ini tentang cara menyatakan dan menyokong pendapat. Kita akan membaca forum perbincangan murid dalam talian, mencari idea utama dan maklumat sokongan, melaporkan kata-kata orang lain dengan cakap pindah, mempelajari someone, anything dan nowhere, menulis karangan pendapat dengan ayat topik, dan menyertai debat kelas. Contoh: “I think the canteen should sell more fruit because it's healthier.”. Awas: selepas menyatakan pendapat, sentiasa berikan sebab supaya orang lain yakin.
Reading skill

A discussion forum

A discussion forum is a website where people post their opinions about a topic. Each post shows a username, a date and the number of comments.

Examplekitekid12 – Monday 3rd March: “I agree! Too much sugar is bad for our teeth.” (5 comments)

forum = 讨论区 网上讨论区是大家围绕一个话题发表意见的网站。每一则贴文都有网名、日期和留言数量；网名通常不是真名；贴文按日期排列；语气比较轻松，例如 You're so right!、I disagree!。大家会同意、反对，也会提出新的想法。例子：家长群组讨论学校活动，也是一种讨论区。注意：讨论区里的话多数是个人看法，不一定都是事实，读的时候要分辨。
forum = forum perbincangan Forum perbincangan dalam talian ialah laman web tempat orang berkongsi pendapat tentang sesuatu topik. Setiap hantaran menunjukkan nama pengguna, tarikh dan bilangan komen; nama pengguna biasanya bukan nama sebenar, hantaran disusun mengikut tarikh, dan bahasanya santai. Orang bersetuju, tidak bersetuju dan menambah idea baharu. Contoh: kumpulan ibu bapa yang berbincang tentang aktiviti sekolah juga sejenis forum. Awas: kebanyakan hantaran ialah pendapat peribadi, bukan semestinya fakta.
Try it
A text has usernames, dates and “7 comments” under each post. What type of text is it?
comments = 留言 题目给了三个线索：网名、日期，还有每则贴文下面的留言数。哪一种文本有很多人轮流发表意见，而且可以留言？短讯和电邮通常只在一两个人之间传送，不会显示“7 条留言”。例子：学校网页上的“家长意见区”也有这些特征。注意：判断文本类型时，版面上的小细节往往就是最好的线索。
comments = komen Soalan memberi tiga petunjuk: nama pengguna, tarikh dan bilangan komen di bawah setiap hantaran. Jenis teks manakah membolehkan ramai orang berkongsi pendapat secara bergilir dan meninggalkan komen? Mesej teks dan e-mel biasanya antara satu atau dua orang sahaja dan tidak menunjukkan 7 komen. Contoh: ruangan pendapat ibu bapa di laman web sekolah juga mempunyai ciri ini. Awas: butiran kecil pada susun atur sering menjadi petunjuk terbaik untuk mengenal pasti jenis teks.
Vocabulary

Food words (1)

These words are often used when people talk about food and shopping.

ExampleI scanned the barcode with an app, and it said the snack had five teaspoons of sugar!

product = 产品 product 是生产出来出售的东西；snack 是正餐之间吃的零食；teaspoon 是茶匙，也可以当作计量单位，一茶匙糖大约四克；barcode 是商品上的条形码，机器会扫描它；app 是手机或平板上的应用程序。例子：“This app tells you which products have too much salt.”。注意：snack 是零食，不一定是不健康的食物，例如一个苹果也可以当作 snack。
product = produk Product ialah barang yang dihasilkan untuk dijual, snack ialah makanan ringan antara waktu makan, teaspoon ialah sudu teh dan juga ukuran kira-kira 4 gram gula, barcode ialah kod bar yang dibaca oleh mesin, dan app ialah aplikasi dalam telefon atau tablet. Contoh: “This app tells you which products have too much salt.”. Awas: snack bermaksud makanan ringan, tetapi tidak semestinya tidak sihat; sebiji epal juga boleh menjadi snack.
Try it
At the checkout, the cashier scans the black lines on each packet. What are they?
black lines = 黑色线条 收银员扫描每包东西上的黑色线条，机器就会显示价钱。三个选项中，一个是小汤匙，一个是零食本身，只有一个是印在包装上的那些线条。例子：图书馆借书时，管理员也会扫描书上的这些线条。注意：题目问的是包装上的东西，不是包装里面的食物。
black lines = garisan hitam Juruwang mengimbas garisan hitam pada setiap bungkusan dan mesin menunjukkan harganya. Antara tiga pilihan, satu ialah sudu kecil, satu ialah makanan ringan itu sendiri, dan hanya satu ialah garisan yang dicetak pada bungkusan. Contoh: semasa meminjam buku di perpustakaan, pustakawan juga mengimbas garisan ini. Awas: soalan bertanya tentang benda pada bungkusan, bukan makanan di dalamnya.
Vocabulary

Food words (2)

These words help us discuss healthy eating and who is responsible for our food choices.

ExampleSome people blame the media for our bad diet, but I think we can make our own choices.

diet = 饮食 diet 是平时吃的食物，不一定是“节食”；choice 是选择；sweet 是甜的、含很多糖；media 是媒体，包括电视、报纸和网络；blame 是责怪、说某人要为坏事负责。例子：“Don't blame your brother. You broke the cup!”。注意：have a healthy diet 是“饮食健康”，和减肥的“节食”意思不同，要看上下文。
diet = pemakanan Diet ialah makanan yang biasa dimakan, bukan semestinya berdiet untuk kurus; choice ialah pilihan; sweet bermaksud manis; media ialah media seperti TV, surat khabar dan internet; dan blame ialah menyalahkan seseorang. Contoh: “Don't blame your brother. You broke the cup!”. Awas: have a healthy diet bermaksud pemakanan sihat, berbeza daripada berdiet untuk menurunkan berat badan; lihat konteks.
Try it
Wei Ming eats rice, fish and vegetables every day. What is this?
every day = 每天 题目描述的是一个人“平时吃的食物”。三个选项中，一个是电视和网络，一个是责怪别人这个动作，只有一个是指平常的饮食。例子：“A healthy diet has lots of fruit and vegetables.”。注意：diet 在这里不是“节食”，而是“日常饮食”。
every day = setiap hari Soalan menerangkan makanan yang biasa dimakan oleh seseorang. Antara tiga pilihan, satu ialah TV dan internet, satu ialah perbuatan menyalahkan, dan hanya satu bermaksud pemakanan harian. Contoh: “A healthy diet has lots of fruit and vegetables.”. Awas: diet di sini bukan berdiet, tetapi makanan harian.
Read

Sweet drinks at the canteen? (1)

sunnyday11: Our canteen sells lots of sweet drinks. One bottle has eight teaspoons of sugar! ✦ bookworm7: I agree. Producers add sugar because we like sweet things. It's bad for our teeth.

Examplekickball9: I disagree. A sweet drink after sport gives me energy. People should make their own choices.

post = 贴文 这是一个自写的学生讨论区，话题是“食堂该不该卖含糖饮料”。sunnyday11 指出一瓶饮料有八茶匙糖；bookworm7 同意，认为生产商加糖是因为大家喜欢甜，而且对牙齿不好；kickball9 反对，觉得运动后喝一点甜饮料可以补充能量，大家应该自己做选择。例子：“I agree with sunnyday11 because sugar is bad for us.”。注意：读讨论区时，留意每个人是同意（agree）还是反对（disagree）。
post = hantaran Ini forum murid rekaan bertajuk sama ada kantin patut menjual minuman manis. sunnyday11 menyatakan sebotol minuman mengandungi lapan sudu teh gula; bookworm7 bersetuju kerana pengeluar menambah gula dan ia buruk untuk gigi; kickball9 tidak bersetuju kerana minuman manis selepas bersukan memberinya tenaga dan setiap orang patut membuat pilihan sendiri. Contoh: “I agree with sunnyday11 because sugar is bad for us.”. Awas: perhatikan sama ada setiap penulis bersetuju atau tidak bersetuju.
Read

Sweet drinks at the canteen? (2)

sunnyday11: But it's hard to know how much sugar is in a product. ✦ bookworm7: My sister has an app. You scan the barcode, and it shows the sugar! ✦ sunnyday11: Great idea! Then we can make healthy choices.

Examplekickball9: OK, I see what you mean. Maybe the canteen could sell more water and fruit juice too.

main idea = 主旨 讨论的后半部分提出了解决方法：sunnyday11 说很难知道产品里有多少糖；bookworm7 介绍一个扫描条形码就能看到糖分的应用程序；大家都觉得这样可以做出健康的选择，连原本反对的 kickball9 也表示理解，建议食堂多卖水和果汁。例子：讨论区的话题常常从“问题”开始，最后讨论到“解决方法”。注意：I see what you mean 表示“我明白你的意思”，是礼貌地接受别人看法的说法。
main idea = idea utama Bahagian kedua forum mencadangkan penyelesaian: sunnyday11 berkata sukar mengetahui kandungan gula produk; bookworm7 memperkenalkan aplikasi yang mengimbas kod bar untuk menunjukkan gula; semua bersetuju ia membantu membuat pilihan sihat, malah kickball9 yang tidak bersetuju tadi kini faham dan mencadangkan kantin menjual lebih banyak air dan jus buah. Contoh: perbincangan forum sering bermula dengan masalah dan berakhir dengan penyelesaian. Awas: I see what you mean ialah cara sopan menerima pandangan orang lain.
Who said it?
Who thinks people should be free to choose what they drink?
free to choose = 自由选择 回到讨论区，找哪一位提到 choices（选择），而且是用来支持“喝甜饮料没关系”的看法。另外两位一开始都在说糖不好。例子：“Everyone should decide for themselves.” 也是“自己选择”的意思。注意：sunnyday11 后来也说到 healthy choices，但她的意思是“选择健康的”，和题目问的“自由选择”不完全一样。
free to choose = bebas memilih Kembali ke forum dan cari penulis yang menyebut choices untuk menyokong pandangan bahawa minuman manis tidak mengapa. Dua penulis lain pada mulanya berkata gula tidak baik. Contoh: “Everyone should decide for themselves.” juga bermaksud memilih sendiri. Awas: sunnyday11 kemudian menyebut healthy choices, tetapi maksudnya memilih yang sihat, bukan bebas memilih seperti dalam soalan.
Reading skill

Find the main idea

The main idea is what the whole text is mostly about. Look for the topic everyone keeps coming back to, not just one detail.

ExampleIn a forum about pets, posts about cats, dogs and fish all share one main idea: which pet is best.

main idea = 主旨 主旨是整篇文章主要在讲什么，而不是其中一个小细节。找主旨的方法：看每个人反复提到的是什么话题。在这个讨论区里，“一瓶饮料八茶匙糖”和“扫码应用程序”都只是细节，大家其实都在讨论“饮料和食物里有多少糖、怎样吃得更健康”。例子：一篇讲猫、狗、鱼的文章，主旨可能是“哪一种宠物最好养”。注意：选主旨时，要选能包括所有贴文的那一个。
main idea = idea utama Idea utama ialah perkara yang dibincangkan oleh keseluruhan teks, bukan satu butiran kecil. Cara mencarinya ialah melihat topik yang berulang kali disebut. Dalam forum ini, lapan sudu teh gula dan aplikasi kod bar hanya butiran; semua orang sebenarnya membincangkan kandungan gula dalam minuman dan makanan serta cara makan dengan lebih sihat. Contoh: teks tentang kucing, anjing dan ikan mungkin berkisar pada haiwan peliharaan yang terbaik. Awas: pilih idea utama yang merangkumi semua hantaran.
Try it
What is the main idea of the forum?
main idea = 主旨 逐一检查三个选项能不能包括所有人的贴文：应用程序只在后半出现一次，是细节；运动只在 kickball9 的一句话里提到，也是细节；哪一个话题是每个人都在讨论的？例子：一篇讲学校食堂各种食物的文章，主旨不会是“鸡饭多少钱”。注意：在文章里出现过的东西，不一定是主旨。
main idea = idea utama Semak sama ada setiap pilihan merangkumi semua hantaran: aplikasi hanya disebut sekali pada bahagian kedua, jadi ia butiran; sukan hanya disebut dalam satu ayat kickball9, juga butiran. Topik manakah dibincangkan oleh semua orang? Contoh: teks tentang pelbagai makanan di kantin sekolah tidak berkisar pada harga nasi ayam sahaja. Awas: perkara yang muncul dalam teks tidak semestinya idea utama.
Reading skill

Supporting information

Good writers support each point with a fact, an example or a reason. Match each point to the sentence that supports it.

ExamplePoint: Our school is very green. Support: There are over 200 trees in the field.

supporting information = 支持的资料 好的作者会用事实、例子或理由来支持自己的论点。读文章时，可以把“论点”和“支持它的句子”配对起来：例如论点“甜饮料糖太多”，支持句是“一瓶有八茶匙糖”。这样就能看出作者的说法有没有根据。例子：“Point: Exercise is good for you. Support: It makes your heart stronger.”。注意：支持句要和论点有直接关系，不能只是同一个话题的其他资料。
supporting information = maklumat sokongan Penulis yang baik menyokong setiap hujah dengan fakta, contoh atau sebab. Semasa membaca, padankan hujah dengan ayat yang menyokongnya: hujah minuman manis terlalu banyak gula disokong oleh ayat sebotol mengandungi lapan sudu teh gula. Ini menunjukkan sama ada pendapat penulis berasas. Contoh: “Point: Exercise is good for you. Support: It makes your heart stronger.”. Awas: ayat sokongan mesti berkait terus dengan hujah, bukan sekadar maklumat lain tentang topik yang sama.
Try it
Point: “Sugar is bad for us.” Which sentence supports it best?
supports = 支持 论点说“糖对我们不好”，支持句要说出糖“哪里不好”。三个句子都和糖有关，但一个只说糖用大包装卖，一个说很多人喜欢甜饮料，都没有说明为什么糖不好。例子：论点“我们应该多走路”，支持句可以是“走路让心脏更强壮”。注意：和话题有关不等于支持论点，要看它是不是在回答“为什么”。
supports = menyokong Hujah menyatakan gula buruk untuk kita, jadi ayat sokongan mesti menunjukkan bagaimana ia buruk. Ketiga-tiga ayat tentang gula, tetapi satu hanya menyatakan gula dijual dalam bungkusan besar dan satu lagi menyatakan ramai orang suka minuman manis; kedua-duanya tidak menerangkan sebab gula buruk. Contoh: untuk hujah kita patut banyak berjalan, sokongannya ialah berjalan menguatkan jantung. Awas: ayat yang berkaitan dengan topik tidak semestinya menyokong hujah; semak sama ada ia menjawab mengapa.
Working with words

Word groups

Related words belong to the same family. If you know one word, you can often guess the others. A dictionary helps you find more.

ExampleAdvertisers make adverts to advertise new products.

word group = 词群 有关系的词属于同一个“家族”，知道一个，就能猜到其他几个。例如 advert（广告）、advertise（宣传）、advertiser（广告商）；product（产品）、produce（生产）、producer（生产者）；health（健康）、healthy（健康的）、unhealthy（不健康的）；agree（同意）、agreement（协议）、disagree（不同意）。查字典时，可以顺便看看同一家族的其他词。例子：“The producer produces juice. The product is sold in shops.”。注意：同一家族的词，词性不同，在句子里的位置也不同。
word group = kumpulan perkataan Perkataan yang berkaitan tergolong dalam satu keluarga; jika kita tahu satu, kita boleh meneka yang lain. Contohnya advert, advertise dan advertiser; product, produce dan producer; health, healthy dan unhealthy; agree, agreement dan disagree. Semasa menggunakan kamus, lihat juga perkataan lain dalam keluarga yang sama. Contoh: “The producer produces juice. The product is sold in shops.”. Awas: perkataan dalam keluarga yang sama mempunyai jenis kata dan kedudukan ayat yang berbeza.
Try it
Fried food every day is not good for you. It's ____.
not good for you = 对你不好 空格前面是 It's，需要一个形容词，而且意思是“不健康的”。三个选项都属于同一个词群：一个是名词，一个是形容词但意思相反，只有一个是带否定前缀的形容词。例子：“Drinking water is healthy, but drinking lots of soda is not.”。注意：同一家族的词要选对词性和意思，两样都要检查。
not good for you = tidak baik untuk kamu Selepas It's, kita perlukan adjektif yang bermaksud tidak sihat. Ketiga-tiga pilihan daripada kumpulan perkataan yang sama: satu kata nama, satu adjektif tetapi maksudnya berlawanan, dan hanya satu adjektif dengan awalan negatif. Contoh: “Drinking water is healthy, but drinking lots of soda is not.”. Awas: pilih perkataan dengan jenis kata dan maksud yang betul; semak kedua-duanya.
Grammar

Reported speech

When we report what someone said, the verb usually moves one step back into the past. Pronouns change too.

Example“I play badminton every day,” said Amir. → Amir said he played badminton every day.

reported speech = 间接引语 转述别人说过的话时，动词通常要往过去“退一格”：is / am 变 was，are 变 were，love 变 loved，am eating 变 was eating。人称也要跟着变：说话人说的 I，转述时变成 he 或 she；we 变 they。引号拿掉，可以在 said 后面加 that，也可以省略。例子：“‘I'm tired,’ said Mum.” → Mum said she was tired.。注意：很多同学只改了动词，却忘了把 I 改成 he 或 she。
reported speech = cakap pindah Apabila melaporkan kata-kata orang lain, kata kerja biasanya berundur satu langkah ke masa lampau: is atau am menjadi was, are menjadi were, love menjadi loved, dan am eating menjadi was eating. Kata ganti nama juga berubah: I menjadi he atau she, dan we menjadi they. Contoh: “‘I'm tired,’ said Mum.” menjadi Mum said she was tired. Awas: ramai murid menukar kata kerja tetapi terlupa menukar I kepada he atau she.
Try it
“I'm doing a project about food,” said Lina. Lina said she ____ a project about food.
project = 专题作业 原句是 I'm doing（现在进行时），转述时要往过去退一格。主语已经从 I 变成 she，be 动词要怎样配？一个选项没有退格，一个还保留了只能配 I 的 am。例子：“‘We're playing chess,’ said the boys.” → The boys said they were playing chess.。注意：进行时的 -ing 保持不变，只改前面的 be 动词。
project = projek Ayat asal menggunakan I'm doing, iaitu kala kini berterusan, jadi semasa dilaporkan ia berundur satu langkah. Subjek sudah bertukar daripada I kepada she; kata kerja be manakah sepadan? Satu pilihan tidak berundur, dan satu lagi mengekalkan am yang hanya untuk I. Contoh: “‘We're playing chess,’ said the boys.” menjadi The boys said they were playing chess. Awas: bentuk -ing kekal; hanya kata kerja be di hadapannya berubah.
Try it
“Soup often has extra salt in it,” said the doctor. The doctor said soup often ____ extra salt in it.
extra salt = 额外的盐 原句的动词是 has（一般现在时），转述时要退一格变成过去式。have / has 的过去式是什么？一个选项没有退格，一个用了 -ing，句子就不完整了。例子：“‘My cat sleeps all day,’ said Ken.” → Ken said his cat slept all day.。注意：转述时，原句的时间词（例如 often）通常保持不变，只改动词。
extra salt = garam tambahan Kata kerja ayat asal ialah has dalam present simple, jadi semasa dilaporkan ia berundur menjadi bentuk lampau. Apakah bentuk lampau have atau has? Satu pilihan tidak berundur, dan satu lagi menggunakan -ing sehingga ayat tidak lengkap. Contoh: “‘My cat sleeps all day,’ said Ken.” menjadi Ken said his cat slept all day. Awas: perkataan masa seperti often biasanya kekal; hanya kata kerja yang berubah.
Try it
Andy said, “I love chocolate.” Which report is correct?
report = 转述 转述要检查两件事：人称和动词。Andy 说的 I 指的是 Andy 自己，转述时要变成什么？love 要不要退成过去式？一个选项忘了改人称，变成好像是“我”爱巧克力；一个改了人称却没改动词。例子：“‘I like durian,’ said Mei.” → Mei said she liked durian.。注意：人称和动词两样都要改，少一样都不对。
report = laporan Semasa melaporkan, semak dua perkara: kata ganti nama dan kata kerja. I yang disebut Andy merujuk kepada Andy sendiri, jadi apakah perubahannya? Adakah love perlu berundur ke bentuk lampau? Satu pilihan terlupa menukar kata ganti nama sehingga seolah-olah saya yang suka coklat, dan satu lagi menukar kata ganti nama tetapi tidak menukar kata kerja. Contoh: “‘I like durian,’ said Mei.” menjadi Mei said she liked durian. Awas: kedua-dua kata ganti nama dan kata kerja mesti diubah.
Language in use

someone, anything, nowhere …

Use some- in positive sentences, no- for a negative meaning, and any- in questions and negative sentences.

Example“What's wrong?” “I've lost my pencil case. I've looked everywhere, but it's nowhere!”

indefinite pronoun = 不定代词 指“某个人、某个地方、某样东西”时，肯定句用 someone、somewhere、something；要表示“没有人、没有地方、什么都没有”，用 no one、nowhere、nothing（句子本身不再加 not）；问句和有 not 的否定句用 anyone、anywhere、anything。lose 是遗失，过去式 lost；research 是研究、查资料；What's wrong? 是“怎么了？”。例子：“Is anyone at home?” “No, there's no one here.”。注意：no one、nothing 已经是否定，不能再写 I didn't see nothing。记忆方法很简单：肯定句用一组，问句和否定句用另一组，本身表示“没有”的那一组不能再和否定词一起用。做题时先看句子是肯定、否定还是问句，再选择合适的词。
indefinite pronoun = kata ganti nama tak tentu Untuk seseorang, suatu tempat atau sesuatu, ayat positif menggunakan someone, somewhere dan something; maksud tiada sesiapa, tiada tempat atau tiada apa-apa menggunakan no one, nowhere dan nothing tanpa not; soalan dan ayat negatif dengan not menggunakan anyone, anywhere dan anything. Lose ialah kehilangan, research ialah penyelidikan dan What's wrong? bermaksud kenapa? Contoh: “Is anyone at home?” “No, there's no one here.”. Awas: no one dan nothing sudah negatif, jadi jangan tulis I didn't see nothing.
Try it
Alice looked all over the school, but her tablet wasn't ____.
wasn't = 不在 句子里已经有 wasn't，是一个有 not 的否定句。回想规则：有 not 的否定句要配哪一组词？如果再用 nowhere，句子里就有两个否定，变成双重否定。somewhere 用在肯定句。例子：“I can't find my keys in the house.”。注意：先看句子里有没有 not，再决定用 any- 还是 no-。
wasn't = tiada Ayat ini sudah ada wasn't, iaitu ayat negatif dengan not. Ingat peraturan: ayat negatif dengan not menggunakan kumpulan perkataan yang mana? Jika nowhere digunakan, ayat itu menjadi negatif berganda. Somewhere pula untuk ayat positif. Contoh: “I can't find my keys in the house.”. Awas: semak dahulu sama ada ayat ada not, kemudian pilih any- atau no-.
Try it
____ knew where the tablet was. Everyone was surprised when Tomoko found it.
everyone was surprised = 大家都很惊讶 后一句说 Tomoko 找到平板时大家都很惊讶，说明之前“没有人”知道它在哪里。句子本身没有 not，要表达否定的意思，用哪一个词？Anyone 通常用在问句或有 not 的句子；Someone 表示“有某个人知道”，和后面的惊讶不配合。例子：“Nobody came to the meeting, so it was cancelled.”。注意：这个词写成两个词，中间有空格。
everyone was surprised = semua orang terkejut Ayat kedua menyatakan semua orang terkejut apabila Tomoko menjumpai tablet itu, jadi sebelum itu tiada sesiapa tahu lokasinya. Ayat ini tiada not; perkataan manakah memberi maksud negatif? Anyone biasanya digunakan dalam soalan atau ayat dengan not, dan Someone bermaksud ada orang yang tahu, tidak sesuai dengan rasa terkejut. Contoh: “Nobody came to the meeting, so it was cancelled.”. Awas: perkataan ini ditulis sebagai dua perkataan dengan jarak.
Listening

Different opinions in a debate

In a debate, two people give different opinions about a statement. Listen for each person's opinion and the reason they give.

ExampleNina: “I believe multi-tasking saves time.” Arif: “I disagree. You can't concentrate on two things at once.”

debate = 辩论 辩论是一种正式的讨论，双方对同一个说法有不同的意见。听辩论时，要分别记下每个人的看法和理由。multi-tasking 是一心多用、同时做几件事；concentrate 是专心；believe 是相信、认为；exam 是考试。例子：“I believe students learn better when they concentrate on one subject.”。注意：辩论双方的理由可能都有道理，要比较谁的理由比较有说服力。
debate = debat Debat ialah perbincangan formal dengan dua pihak yang berbeza pendapat tentang satu kenyataan. Semasa mendengar, catat pendapat dan sebab setiap penutur. Multi-tasking ialah melakukan beberapa perkara serentak, concentrate ialah menumpukan perhatian, believe ialah percaya atau berpendapat, dan exam ialah peperiksaan. Contoh: “I believe students learn better when they concentrate on one subject.”. Awas: kedua-dua pihak mungkin ada sebab yang munasabah, jadi bandingkan sebab yang lebih meyakinkan.
Try it
Arif says, “When I do homework and watch TV, I make lots of mistakes.” What is his opinion?
opinion = 看法 Arif 说一边写功课一边看电视，会犯很多错误。这是在支持“一心多用好”，还是“一心多用不好”？他举的例子就是他的理由。另外两个选项和他说的经历刚好相反。例子：“When I listen to music, I can't remember what I read.” 也是反对一心多用的理由。注意：辩论中的例子和经历，通常是在支持说话人的看法。
opinion = pendapat Arif berkata dia membuat banyak kesilapan apabila membuat kerja rumah sambil menonton TV. Adakah ini menyokong bahawa multi-tasking baik atau tidak baik? Contoh yang diberinya ialah sebabnya. Dua pilihan lain bertentangan dengan pengalaman yang diceritakannya. Contoh: “When I listen to music, I can't remember what I read.” juga sebab untuk tidak bersetuju dengan multi-tasking. Awas: contoh dan pengalaman dalam debat biasanya menyokong pendapat penutur.
Values
Why is it important to listen to other people's opinions?
listen = 聆听 在辩论和讨论中，为什么要认真听别人的意见？想一想：听别人说，是为了找机会证明对方错，还是为了学到新东西、明白别人为什么这样想？另一个选项说听了就不用表达自己，也不对。例子：讨论区里 kickball9 听了别人的意见后，也提出了更好的建议。注意：尊重不同的看法，不代表一定要同意，但要先听懂。
listen = mendengar Dalam debat dan perbincangan, mengapa kita perlu mendengar pendapat orang lain dengan teliti? Fikirkan: adakah tujuannya untuk membuktikan mereka salah, atau untuk mempelajari idea baharu dan memahami cara mereka berfikir? Pilihan bahawa kita tidak perlu memberi pendapat sendiri juga tidak betul. Contoh: dalam forum, kickball9 mendengar pendapat orang lain lalu mencadangkan idea yang lebih baik. Awas: menghormati pendapat berbeza tidak bermaksud mesti bersetuju, tetapi kita perlu memahaminya dahulu.
Learning to learn

Topic sentences

An essay is divided into paragraphs. Each paragraph discusses one topic. The topic sentence is usually the first sentence. It tells the reader what the paragraph is about.

ExampleTopic sentence: In my opinion, every school needs a library. (Then explain why.)

topic sentence = 主题句 文章分成几段，每一段讨论一个主题。主题句通常是每一段的第一句，告诉读者这一段要讲什么；后面的句子再用事实、例子和理由支持它。主题句让文章有清楚的结构，论点也更容易看懂。例子：“Secondly, school trips help us learn outside the classroom.” 后面就接参观博物馆的例子。注意：一段里的支持句都要和主题句有关，不相关的内容要另起一段。
topic sentence = ayat topik Karangan dibahagikan kepada beberapa perenggan, dan setiap perenggan membincangkan satu topik. Ayat topik biasanya ayat pertama setiap perenggan dan memberitahu pembaca isi perenggan itu; ayat seterusnya menyokongnya dengan fakta, contoh dan sebab. Ayat topik menjadikan karangan tersusun dan hujah mudah difahami. Contoh: “Secondly, school trips help us learn outside the classroom.” diikuti contoh lawatan ke muzium. Awas: semua ayat sokongan mesti berkaitan dengan ayat topik; isi yang tidak berkaitan perlu perenggan baharu.
Try it
A paragraph says: “____ Fruit gives us vitamins. It's also a sweet snack.” Which topic sentence fits?
topic sentence = 主题句 先读后面的两句支持句：它们都在说水果的好处。主题句要能概括这些句子的内容。三个选项中，一个讲去市场的经历，一个讲汽车，只有一个和水果的好处有关。例子：支持句讲“图书馆有很多书、很安静”，主题句可以是“Our library is a great place to study.”。注意：主题句不是随便一句话，它必须是这一段的“大标题”。
topic sentence = ayat topik Baca dahulu dua ayat sokongan: kedua-duanya tentang kebaikan buah. Ayat topik mesti merumuskan isi ayat-ayat ini. Antara tiga pilihan, satu tentang pengalaman ke pasar, satu tentang kereta, dan hanya satu tentang kebaikan buah. Contoh: jika ayat sokongan menyatakan perpustakaan banyak buku dan tenang, ayat topiknya boleh berbunyi “Our library is a great place to study.”. Awas: ayat topik bukan sebarang ayat; ia ialah tajuk besar perenggan itu.
Writing

An opinion essay

An opinion essay has four paragraphs. Introduce the topic and give your opinion, give two arguments, then summarise.

ExampleIntroduction: Many schools have uniforms. In my opinion, uniforms are a good idea.

opinion essay = 意见文 意见文有四段：第一段介绍话题并说出自己的看法；第二段写第一个论点，用 Firstly 开头；第三段写第二个论点，用 Secondly 或 In addition 开头；最后一段总结论点。表达看法可以用 I think…、I believe…、In my opinion…、I agree / disagree that…。例子：“In conclusion, I think uniforms make school life easier.”。注意：每个论点都要有主题句和支持句，只说“我觉得好”是不够的。
opinion essay = karangan pendapat Karangan pendapat mempunyai empat perenggan: pendahuluan yang memperkenalkan topik dan pendapat, isi pertama dengan Firstly, isi kedua dengan Secondly atau In addition, dan penutup yang merumuskan hujah. Frasa pendapat termasuk I think…, I believe…, In my opinion… dan I agree atau disagree that…. Contoh: “In conclusion, I think uniforms make school life easier.”. Awas: setiap hujah memerlukan ayat topik dan ayat sokongan; ayat saya rasa ia baik sahaja tidak mencukupi.
Put in order

Order the essay

Put the paragraphs of this opinion essay about school uniforms in the correct order.

essay = 文章 按意见文的结构来排：介绍话题和看法的一段放最前面；接着用 Firstly、Secondly、In addition 排列论点；最后用 In conclusion 总结。顺序词就是排列的线索。例子：“First of all… In addition… To sum up…” 也是常用的排列方式。注意：结论只是总结前面的论点，不会再提出新的论点。
essay = karangan Susun mengikut struktur karangan pendapat: perenggan yang memperkenalkan topik dan pendapat di awal, diikuti hujah dengan Firstly, Secondly dan In addition, dan akhirnya In conclusion untuk merumuskan. Penanda urutan ialah petunjuk susunan. Contoh: “First of all… In addition… To sum up…” juga susunan yang biasa. Awas: penutup hanya merumuskan hujah sebelumnya dan tidak memperkenalkan hujah baharu.
Try it
Which phrase is best for starting your second argument?
second argument = 第二个论点 三个开头各有用途：一个用在最后一段总结，一个是童话故事的开头，只有一个用来带出第二个论点。意见文不是故事，所以不会用讲故事的开头。例子：“First of all, … In addition, … To sum up, …”。注意：顺序词要按段落的位置来用，结论用词不能放在中间。
second argument = hujah kedua Setiap pembuka mempunyai kegunaan berbeza: satu untuk perenggan penutup, satu untuk permulaan cerita dongeng, dan hanya satu untuk memperkenalkan hujah kedua. Karangan pendapat bukan cerita, jadi tidak menggunakan pembuka cerita. Contoh: “First of all, … In addition, … To sum up, …”. Awas: gunakan penanda urutan mengikut kedudukan perenggan; frasa penutup tidak boleh diletakkan di tengah.
Speaking

A class debate

The motion is the statement you debate, for example: We should have one afternoon of sport every week. One team is for the motion, and the other is against it.

ExampleFor: Young people need exercise to stay healthy. Against: Sport takes time away from learning.

motion = 辩题 辩论要讨论的说法叫 motion（辩题），例如“我们每个星期应该有一个下午做运动”。一队是正方（for），同意辩题；另一队是反方（against），反对辩题。发言时可以用 I think…、I don't believe that…、In my opinion…；想回应对方时，先说 I see what you mean, but…，表示尊重，再提出不同看法。unfair 是不公平的。例子：“I see what you mean, but some pupils don't like sport.”。注意：每位发言人只讲一分钟，所以要先准备好最重要的理由。
motion = usul Kenyataan yang dibahaskan dipanggil motion, contohnya kita patut bersukan satu petang setiap minggu. Satu pasukan menyokong (for) dan satu lagi membangkang (against). Gunakan I think…, I don't believe that… dan In my opinion…; untuk membalas pihak lawan, mulakan dengan I see what you mean, but… sebagai tanda hormat. Unfair bermaksud tidak adil. Contoh: “I see what you mean, but some pupils don't like sport.”. Awas: setiap penutur hanya bercakap seminit, jadi sediakan sebab yang paling penting.
Try it
Motion: “We should have sport every week.” Which point is AGAINST the motion?
against = 反对 题目要找“反对每周运动”的理由。逐句问：这一句是在说运动的好处，还是坏处？两个选项都在说运动的好处，会支持辩题；只有一个说出了运动的缺点。例子：反对“每天都有功课”的理由可以是“学生没有时间休息”。注意：看清楚题目问的是 for 还是 against，大写的字特别要留意。
against = membangkang Soalan mencari sebab untuk membangkang sukan setiap minggu. Tanya bagi setiap ayat: adakah ia menyatakan kebaikan atau keburukan sukan? Dua pilihan menyatakan kebaikan sukan dan menyokong usul; hanya satu menyatakan keburukannya. Contoh: sebab membangkang kerja rumah setiap hari ialah murid tiada masa berehat. Awas: semak sama ada soalan bertanya for atau against, terutama perkataan yang ditulis dengan huruf besar.
Try it
You disagree with a speaker but want to be polite. What do you say first?
polite = 有礼貌 辩论时可以不同意对方，但要有礼貌。三个说法中，两个直接批评对方，会让人不舒服；只有一个先承认明白对方的意思，再提出自己的看法。例子：“That's a good point, but I think …” 也是礼貌的回应方式。注意：辩论比的是理由，不是谁的声音大或说话凶。
polite = sopan Dalam debat kita boleh tidak bersetuju, tetapi mesti sopan. Antara tiga pilihan, dua terus mengkritik penutur dan membuatnya tidak selesa; hanya satu mengakui kita faham maksudnya sebelum memberi pandangan sendiri. Contoh: “That's a good point, but I think …” juga cara membalas yang sopan. Awas: debat menilai kekuatan hujah, bukan suara yang paling kuat atau kata-kata yang kasar.
Think about it!

Improve your school

Your school has won RM10,000. How should it spend the money? Look at each option, number them from most to least important and give supporting arguments.

ExampleIn my opinion, the library is most important because books help everyone, every day.

evaluate = 评估 学校得到一万令吉，要怎样用？先看四个选项：改善食堂伙食、买新运动器材、买新图书、给课室买平板电脑。把它们从最重要排到最不重要，再为第一名写三个支持理由。说服别人时，可以用第八单元学过的条件句：“Pupils will learn better if they eat healthy food.”。例子：“In my opinion, sports equipment is most important because a healthy body means a healthy mind.”。注意：理由要说明这个选择对“多数人”有什么好处，才有说服力。
evaluate = menilai Sekolah memenangi RM10,000; bagaimanakah wang itu patut dibelanjakan? Lihat empat pilihan: menambah baik makanan kantin, membeli peralatan sukan, membeli buku perpustakaan atau membeli tablet untuk kelas. Susun dari paling penting hingga paling kurang penting, kemudian tulis tiga sebab untuk pilihan pertama. Contoh: “In my opinion, sports equipment is most important because a healthy body means a healthy mind.”. Awas: sebab yang meyakinkan menunjukkan kebaikan untuk kebanyakan orang.
Try it
Which argument best supports buying new books for the library?
supports = 支持 好的支持理由要说出“买书”本身有什么好处。三个句子：一个只是个人不喜欢运动，没有说出书的好处；一个在批评平板电脑，也没有直接说买书好在哪里；只有一个说明了书能让每个学生受益。例子：支持“买运动器材”的理由可以是“全校学生都能在体育课使用”。注意：批评别的选项不等于支持自己的选项，要正面说出你的选择好在哪里。
supports = menyokong Sebab sokongan yang baik menyatakan kebaikan membeli buku itu sendiri. Antara tiga ayat, satu hanya menyatakan kesukaan peribadi tanpa menyebut kebaikan buku, satu mengkritik tablet tetapi tidak menerangkan kebaikan buku, dan hanya satu menunjukkan semua murid mendapat manfaat. Contoh: sebab menyokong peralatan sukan ialah semua murid boleh menggunakannya semasa kelas Pendidikan Jasmani. Awas: mengkritik pilihan lain tidak sama dengan menyokong pilihan sendiri; nyatakan kebaikan pilihanmu secara langsung.
Summary

Summary: What's your opinion?

Main ideawhat all the posts are about
Reported speech“I love sugar.” → He said he loved sugar.
some / any / nosomeone, anything, nowhere
Topic sentencesFirstly, … / Secondly, …
Opinion essayintro → argument 1 → argument 2 → conclusion
Debatefor / against, I see what you mean, but …
summary = 总结 这六行可以帮你完成一个小任务：在班上讨论一个话题，先找出大家讨论的主旨；用间接引语转述同学说过的话；写一篇四段的意见文，每段用主题句开头；最后参加辩论，礼貌地表达不同的看法。例子：“Mei said she thought uniforms were a good idea. I see what she means, but I believe…”。注意：转述时动词退一格、人称跟着变；写作时每个论点都要有理由支持。
summary = rumusan Enam baris ini membantu kamu menjalankan satu tugasan: bincangkan topik dalam kelas dan cari idea utamanya, laporkan kata-kata rakan dengan cakap pindah, tulis karangan pendapat empat perenggan dengan ayat topik, dan sertai debat sambil menyatakan pendapat berbeza dengan sopan. Contoh: “Mei said she thought uniforms were a good idea. I see what she means, but I believe…”. Awas: dalam cakap pindah kata kerja berundur dan kata ganti nama berubah; dalam karangan setiap hujah mesti disokong sebab.
✓

Unit complete!

Well done! You can find main ideas, report what people said, use someone and anything, and write and debate opinions. Try 8 extra practice questions.

Practice time →