← Chapter 20
Unit 10 · It's a mystery
Unit 10

It's a mystery

The school's gold trophy has disappeared! Who took it – and why? In this unit, we read a detective play, check facts with question tags, solve mysteries and learn about the mysterious Nazca Lines.

  • Read a detective play and find the clues
  • Scan a text for the main facts
  • Make nouns with -ment
  • Use question tags to check information
  • Use modal verbs for rules and advice
A girl detective with a notebook looking at an empty glass case in a school hall
mystery = 谜团 这是六年级的最后一个单元，主题是解谜。我们会读一个原创的侦探短剧：学校的金奖杯不见了，到底是谁拿走的？我们要从每个人的说法里找出线索。还会学 -ment 名词、用附加问句确认资料、用 should / must / can 等情态动词说规则和建议，了解秘鲁神秘的纳斯卡线条，最后自己讲谜题、推理一个神秘人物的身份。例子：“You were in the library, weren't you?”。注意：侦探故事里，每个人说的话都可能是线索，也可能是谎言。
mystery = misteri Ini unit terakhir Tahun 6, bertemakan misteri. Kita akan membaca drama detektif rekaan tentang trofi emas sekolah yang hilang dan mencari petunjuk dalam kenyataan setiap orang. Kita juga akan mempelajari kata nama -ment, soalan tag, kata kerja modal untuk peraturan dan nasihat, Garisan Nazca di Peru, serta bercerita misteri dan meneka identiti seseorang. Contoh: “You were in the library, weren't you?”. Awas: dalam cerita detektif, setiap kata-kata boleh menjadi petunjuk atau pembohongan.
Vocabulary

Detective words (1)

Detective stories use special words about crimes and the people the police talk to.

ExampleAfter the robbery, the police took statements from three suspects.

crime = 罪行 侦探故事常用这些词：crime 是犯罪、违法的事；robbery 是抢劫、偷窃；suspect 是嫌疑人，可能做了坏事的人；statement 是供词，向警察说明发生了什么；valuable 是贵重的、很值钱的。例子：“The thief took a valuable necklace from the shop.”。注意：suspect 只是“可能”做了，还没有证明，不能直接叫他小偷。
crime = jenayah Cerita detektif menggunakan perkataan khas: crime ialah jenayah, robbery ialah rompakan atau kecurian, suspect ialah suspek yang mungkin melakukan jenayah, statement ialah kenyataan kepada polis, dan valuable bermaksud berharga. Contoh: “The thief took a valuable necklace from the shop.”. Awas: suspek hanya mungkin melakukan jenayah dan belum dibuktikan, jadi jangan terus memanggilnya pencuri.
Try it
The police think Mr Tan might have taken the trophy, but they aren't sure yet. What is he?
aren't sure yet = 还不确定 警察觉得他“可能”拿了奖杯，但还没有证据，这种人叫什么？三个选项中，一个是向警察说明情况的话，一个是偷东西这件事，只有一个是“人”。例子：电视侦探片里，警察常常会先找出几个可能的人，再一个一个查问。注意：题目问的是“他是什么”，答案应该是一个人，而不是一件事。
aren't sure yet = belum pasti Polis berfikir dia mungkin mengambil trofi itu, tetapi belum ada bukti; orang seperti ini dipanggil apa? Antara tiga pilihan, satu ialah kata-kata kepada polis, satu ialah perbuatan mencuri, dan hanya satu merujuk kepada orang. Contoh: dalam drama detektif, polis biasanya mengenal pasti beberapa orang yang mungkin terlibat dan menyoal mereka satu per satu. Awas: soalan bertanya siapa dia, jadi jawapannya orang, bukan peristiwa.
Vocabulary

Detective words (2)

More words for solving a mystery.

ExampleShe said she was at home, but she was lying. The photo proved she was at the park.

solve = 解决、破案 borrow 是借，借了以后要还，过去式 borrowed；lie 是说谎，-ing 形式要先把 ie 变成 y，写成 lying；prove 是证明；solve 是解决、破案，过去式 solved；hobby 是爱好，例如集邮、画画。例子：“The detective solved the crime in two days.”。注意：borrow 是“借进来”，lend 是“借出去”，两个方向不同。这些词都会在侦探故事里出现，读故事前先认识它们。
solve = menyelesaikan Borrow ialah meminjam dan memulangkan kemudian, dengan bentuk lampau borrowed; lie ialah berbohong, dan bentuk -ing ialah lying kerana ie ditukar kepada y; prove ialah membuktikan; solve ialah menyelesaikan atau menyelesaikan kes, dengan bentuk lampau solved; hobby ialah hobi. Contoh: “The detective solved the crime in two days.”. Awas: borrow bermaksud meminjam daripada orang, manakala lend bermaksud meminjamkan kepada orang; arahnya berbeza.
Try it
Ben said he was at home, but a photo shows him at the beach. What was Ben doing?
photo shows = 照片显示 Ben 说他在家，可是照片显示他在海边，他说的话是真的吗？说不真实的话叫什么？三个选项中，一个是借东西，一个是破案，只有一个是说谎。例子：“Don't lie to your parents. Always tell the truth.”。注意：这个词加 -ing 时拼写会改变，要特别记住。
photo shows = foto menunjukkan Ben berkata dia di rumah, tetapi foto menunjukkan dia di pantai; adakah kata-katanya benar? Apakah nama bagi perbuatan menyatakan sesuatu yang tidak benar? Antara tiga pilihan, satu ialah meminjam, satu ialah menyelesaikan kes, dan hanya satu ialah berbohong. Contoh: “Don't lie to your parents. Always tell the truth.”. Awas: ejaan perkataan ini berubah apabila ditambah -ing, jadi ingat dengan baik.
Read

The missing trophy (1)

The gold trophy disappeared from the school hall at 4 pm on Friday. Detective Rani takes statements. Mr Tan: “I was cleaning the canteen.” Aina: “I was in the library.” Kumar: “I was practising in the music room.”

ExampleDetective Rani: (writing in her notebook) Three suspects, three statements. Now let's check them.

statement = 供词 这是一个自写的侦探短剧。星期五下午四点，学校礼堂的金奖杯不见了。侦探 Rani 向三个嫌疑人问话：工友 Tan 先生说他在打扫食堂；风纪员 Aina 说她在图书馆；乐队队员 Kumar 说他在音乐室练习。Rani 一边听一边记在笔记本里，准备逐一核对。例子：侦探会问“Can anyone prove that?”，要找证人证明每个人说的话。注意：每个人的说法都是线索，要记清楚谁说自己在哪里。
statement = kenyataan Ini drama detektif rekaan. Pada pukul 4 petang Jumaat, trofi emas hilang dari dewan sekolah. Detektif Rani mengambil kenyataan tiga suspek: Encik Tan, penjaga sekolah, berkata dia membersihkan kantin; Aina, pengawas, berkata dia di perpustakaan; Kumar, ahli pancaragam, berkata dia berlatih di bilik muzik. Rani mencatat semuanya untuk disemak. Contoh: detektif akan bertanya “Can anyone prove that?” untuk mencari saksi. Awas: setiap kenyataan ialah petunjuk, jadi ingat siapa berkata di mana.
Read

The missing trophy (2)

The cook saw Mr Tan in the canteen. The librarian saw Aina in the library. But the music room is always locked on Fridays! Kumar looks down. “I'm sorry. I only borrowed it for a photo for my grandma.”

ExampleDetective Rani: You were lying, weren't you? (Kumar nods and gives back the trophy.) Case solved!

lying = 说谎 第二部分，Rani 一一核对：厨师看到 Tan 先生在食堂，图书馆员看到 Aina 在图书馆，他们的话都有人证明。可是音乐室星期五一直锁着，Kumar 不可能在里面练习！Kumar 低下头承认，他只是把奖杯借去拍照给奶奶看。Rani 问“你说谎了，对不对？”，Kumar 点头还回奖杯，案子破了。例子：侦探故事里，和事实对不上的说法，就是最重要的线索。注意：Kumar 说是“借”，但没有经过允许就拿走，仍然是不对的。
lying = berbohong Rani menyemak setiap kenyataan: tukang masak nampak Encik Tan di kantin dan pustakawan nampak Aina di perpustakaan. Namun, bilik muzik sentiasa berkunci pada hari Jumaat, jadi Kumar tidak mungkin berlatih di situ! Kumar mengaku dia hanya meminjam trofi untuk bergambar bagi neneknya. Kumar memulangkan trofi. Contoh: dalam cerita detektif, kenyataan yang bercanggah dengan fakta ialah petunjuk paling penting. Awas: walaupun Kumar kata meminjam, mengambil tanpa izin tetap salah.
Try it
How did Detective Rani know that Kumar wasn't telling the truth?
telling the truth = 说实话 Rani 是怎样发现 Kumar 的说法有问题的？回到第二部分，找出和 Kumar 说法对不上的事实。另外两个选项：图书馆员看到的是 Aina，不是 Kumar；相机在剧本里也没有出现。例子：如果有人说“我昨天在游泳池游泳”，可是游泳池昨天关门，那他的话就有问题。注意：线索要在剧本里找得到，不能自己加入新的东西。
telling the truth = bercakap benar Bagaimanakah Rani tahu kenyataan Kumar bermasalah? Kembali ke bahagian kedua dan cari fakta yang bercanggah dengan kata-kata Kumar. Dua pilihan lain salah: pustakawan nampak Aina, bukan Kumar, dan kamera tidak muncul dalam drama. Contoh: jika seseorang berkata dia berenang di kolam semalam, tetapi kolam ditutup semalam, kata-katanya bermasalah. Awas: petunjuk mesti ada dalam skrip; jangan tambah perkara baharu.
Try it
Whose statement was proved by another person?
proved = 证明 回到第二部分：哪一个嫌疑人的说法有别人看到、可以证明？厨师和图书馆员各看到谁？Kumar 的说法不但没有人证明，还和事实矛盾。例子：“My teacher can prove I was in class at 10 o'clock.”。注意：其实有两个人的说法被证明了，选项里只列出其中一个，要细心对照。
proved = dibuktikan Kembali ke bahagian kedua: kenyataan suspek manakah dilihat dan dibuktikan oleh orang lain? Siapakah yang dilihat oleh tukang masak dan pustakawan? Kenyataan Kumar bukan sahaja tidak dibuktikan, malah bercanggah dengan fakta. Contoh: “My teacher can prove I was in class at 10 o'clock.”. Awas: sebenarnya dua kenyataan dibuktikan, tetapi pilihan hanya menyenaraikan satu daripadanya, jadi semak dengan teliti.
Put in order

Order the play

Put the events of “The missing trophy” in the correct order.

order = 顺序 侦探故事的步骤通常是：发生案件 → 侦探问话收集供词 → 逐一核对 → 发现矛盾的地方 → 真相大白。按照这个思路排列句子。例子：医生看病也是先问病情，再检查，最后才说出病因。注意：认错和还奖杯是结局，一定放在最后。
order = susunan Langkah cerita detektif biasanya: kes berlaku, detektif mengambil kenyataan, setiap kenyataan disemak, percanggahan ditemui, dan kebenaran terbongkar. Susun ayat mengikut aliran ini. Contoh: doktor juga bertanya tentang sakit dahulu, kemudian memeriksa, dan akhirnya menyatakan puncanya. Awas: meminta maaf dan memulangkan trofi ialah pengakhiran, jadi letakkan paling akhir.
Reading skill

Scan for main facts

In a mystery, the main facts are who, where and when. Scan the script for names, places and times, and make a table.

ExampleTable: Aina – library – seen by the librarian ✔

main facts = 主要事实 侦探故事最重要的事实是：谁、在哪里、什么时候。读剧本时，快速扫描人名、地点和时间，把它们整理成一个表格，再加一栏“谁能证明”。表格一列好，谁的说法有问题就一目了然。例子：“Mr Tan – canteen – seen by the cook ✔”。注意：寻读时不用每个字都读，看到名字、地点、时间就停下来记录。
main facts = fakta utama Fakta paling penting dalam cerita detektif ialah siapa, di mana dan bila. Semasa membaca skrip, imbas nama, tempat dan masa dengan pantas, kemudian susun dalam jadual dengan satu lajur tambahan untuk siapa yang boleh membuktikannya. Apabila jadual siap, kenyataan yang bermasalah mudah dikesan. Contoh: “Mr Tan – canteen – seen by the cook ✔”. Awas: semasa mengimbas, tidak perlu membaca setiap perkataan; berhenti apabila ternampak nama, tempat dan masa untuk dicatat.
Try it
You want to know WHEN the trophy disappeared. What should you scan for?
when = 什么时候 寻读前先决定要找哪一类资料。问“什么时候”，要找的是日子和时间；问“谁”才找人名；问“在哪里”才找地点。例子：要知道运动会在哪天举行，就扫描通告上的日期。注意：疑问词决定关键词，先看清楚是 who、where 还是 when。
when = bila Sebelum mengimbas, tentukan jenis maklumat yang dicari. Soalan bila memerlukan hari dan masa; soalan siapa memerlukan nama orang; soalan di mana memerlukan tempat. Contoh: untuk mengetahui hari sukan, imbas tarikh dalam notis. Awas: kata tanya menentukan kata kunci, jadi baca dengan teliti sama ada who, where atau when.
Working with words

Suffix: -ment

Add -ment to some verbs to make nouns. Not every verb can take -ment, so check in a dictionary.

ExampleThe class agreed to buy new sports equipment, and there was lots of excitement!

suffix = 后缀 在一些动词后面加 -ment，就能变成名词，例如 state → statement（供词）、pay → payment（付款）、agree → agreement（协议）、arrange → arrangement（安排）、equip → equipment（器材）、excite → excitement（兴奋）。但不是每个动词都能加 -ment，例如 solve 的名词是 solution，perform 是 performance，believe 是 belief。例子：“The payment for the trip is RM20.”。注意：拿不准时就查字典，不要自己硬加 -ment。加了后缀以后，词性就从动词变成名词，可以放在冠词后面，也可以当句子的主语。学习时可以把动词和名词配成一对来记，说出一个动词，就马上想出它的名词，多练几次就会熟悉。如果不确定某个名词是否存在，就要查字典确认，不要凭感觉造词。
suffix = akhiran Tambah -ment pada sesetengah kata kerja untuk membentuk kata nama, seperti state menjadi statement, pay menjadi payment, agree menjadi agreement, arrange menjadi arrangement, equip menjadi equipment dan excite menjadi excitement. Namun, bukan semua kata kerja boleh ditambah -ment; kata nama solve ialah solution, perform ialah performance dan believe ialah belief. Contoh: “The payment for the trip is RM20.”. Awas: jika tidak pasti, semak kamus dan jangan tambah -ment sesuka hati.
Try it
Which word is a real noun made with -ment?
real noun = 真正的名词 三个词看起来都像 -ment 名词，可是只有一个是英文里真的有的词。回想讲解：哪些动词不能加 -ment？solve 和 perform 的名词分别是什么？例子：“Our school bought new sports items.”（items 不是 -ment 名词）。注意：看起来“像”英文的词，不一定真的存在，平时多查字典。
real noun = kata nama sebenar Ketiga-tiga perkataan nampak seperti kata nama -ment, tetapi hanya satu benar-benar wujud dalam bahasa Inggeris. Ingat penerangan: kata kerja manakah tidak boleh ditambah -ment? Apakah kata nama bagi solve dan perform? Contoh: “Our school bought new sports items.” (items bukan kata nama -ment). Awas: perkataan yang nampak seperti bahasa Inggeris tidak semestinya wujud, jadi biasakan menyemak kamus.
Grammar

Question tags

We use question tags to check something we believe is true. A positive sentence has a negative tag. A negative sentence has a positive tag.

ExampleDetective: “You were in the library, weren't you?” Aina: “Yes, I was.”

question tag = 附加问句 附加问句放在句子后面，用来确认自己以为对的事。规则：肯定句配否定的尾巴，否定句配肯定的尾巴。尾巴的助动词要和前面的句子一致：be 动词配 be，can 配 can，一般现在时用 do / does。尾巴的主语用代词，例如 she、he、they。例子：“You like durian, don't you?”。注意：尾巴里的主语不能用名字，要写 doesn't she，不能写 doesn't Mei。
question tag = soalan tag Soalan tag diletakkan di hujung ayat untuk menyemak sesuatu yang kita percaya benar. Peraturannya: ayat positif diikuti tag negatif, dan ayat negatif diikuti tag positif. Kata kerja bantu dalam tag mesti sepadan dengan ayat: be dengan be, can dengan can, dan present simple dengan do atau does. Subjek tag menggunakan kata ganti nama seperti she dan they. Contoh: “You like durian, don't you?”. Awas: jangan gunakan nama dalam tag; tulis doesn't she, bukan doesn't Mei.
Try it
Your job is to solve crimes, ____?
job = 工作 先看前面的句子：Your job is…，用的是 be 动词 is，而且是肯定句。肯定句要配否定的尾巴，尾巴用同一个助动词。一个选项是肯定尾巴，一个换成了 does。例子：“He is tall, isn't he?”。注意：主语 your job 在尾巴里要变成代词 it。
job = tugas Lihat ayat di hadapan: Your job is… menggunakan kata kerja be, is, dan ayat itu positif. Ayat positif memerlukan tag negatif dengan kata kerja bantu yang sama. Satu pilihan ialah tag positif, dan satu lagi menukar kepada does. Contoh: “He is tall, isn't he?”. Awas: subjek your job berubah menjadi kata ganti nama it dalam tag.
Try it
You live near the museum, ____?
live = 住 句子里没有 be 动词，也没有 can，动词是 live，用的是一般现在时。一般现在时的尾巴用什么助动词？句子是肯定的，尾巴要用肯定还是否定？例子：“They play football every day, don't they?”。注意：前面句子没有 be 动词，尾巴就不能用 aren't。
live = tinggal Ayat ini tiada kata kerja be atau can; kata kerjanya live dalam present simple. Kata kerja bantu apakah digunakan dalam tag untuk present simple? Ayat itu positif, jadi tag mestilah positif atau negatif? Contoh: “They play football every day, don't they?”. Awas: jika ayat tiada kata kerja be, tag tidak boleh menggunakan aren't.
Try it
He can't prove who the thief is, ____?
can't = 不能 前面的句子用了 can't，是否定句。否定句要配肯定的尾巴，尾巴的助动词要和句子一样。一个选项又用了否定，一个换成了 does。例子：“You can't swim, can you?”。注意：句子里有 can 或 can't，尾巴就用 can 或 can't，不用 do / does。
can't = tidak boleh Ayat di hadapan menggunakan can't, iaitu ayat negatif. Ayat negatif memerlukan tag positif dengan kata kerja bantu yang sama. Satu pilihan negatif lagi, dan satu lagi menukar kepada does. Contoh: “You can't swim, can you?”. Awas: jika ayat ada can atau can't, tag menggunakan can atau can't, bukan do atau does.
Language in use

Rules and advice for a trip

Use modal verbs to talk about rules, advice and possibilities before a school trip.

ExampleWe'll eat in the cafeteria, but you should bring a snack. You must behave well!

modal verb = 情态动词 出发参观前，老师会用不同的情态动词说明规则：should / shouldn't 是建议；must、have to 是必须；don't have to 是不必；can 是可以，can't 是不可以；might 是可能；mustn't 是绝对不可以。behave 是守规矩，cafeteria 是自助餐厅，smart 在这里是穿着整齐。例子：“You don't have to bring money, but you can bring a snack.”。注意：don't have to（不必）和 mustn't（禁止）意思差很远，不要混用。去参观前先读清楚规则，到了现场就知道哪些事可以做、哪些事不能做。
modal verb = kata kerja modal Sebelum lawatan, guru menggunakan kata kerja modal berbeza: should atau shouldn't untuk nasihat, must dan have to untuk kewajipan, don't have to untuk tidak perlu, can untuk kebenaran dan can't untuk tidak dibenarkan, might untuk kemungkinan, dan mustn't untuk larangan keras. Behave bermaksud berkelakuan baik, cafeteria ialah kafeteria dan smart di sini bermaksud kemas. Contoh: “You don't have to bring money, but you can bring a snack.”. Awas: don't have to (tidak perlu) sangat berbeza daripada mustn't (dilarang).
Try it
Wearing uniform on the trip is not necessary, but you can if you want. Which sentence is correct?
not necessary = 不必要 题目说穿校服“不必要”，但想穿也可以。三句话的意思不同：一句说必须穿，一句说绝对不准穿，只有一句说“不必穿”。例子：“It's Saturday, so I don't have to get up early.”。注意：mustn't 是“禁止”，如果说 You mustn't wear uniform，穿了就是违反规定，和题目意思相反。
not necessary = tidak perlu Soalan menyatakan memakai pakaian seragam tidak perlu, tetapi boleh jika mahu. Tiga ayat mempunyai maksud berbeza: satu wajib memakai, satu dilarang sama sekali, dan hanya satu bermaksud tidak perlu. Contoh: “It's Saturday, so I don't have to get up early.”. Awas: mustn't bermaksud dilarang; jika memakai pakaian seragam dilarang, maksudnya bertentangan dengan soalan.
Try it
The weather forecast isn't sure about rain. What does the teacher say?
isn't sure = 不确定 天气预报不确定会不会下雨，要用表示“可能”的情态动词。比较三句：一句说“一定会下雨”，一句说“不可能下雨”，只有一句表示可能。例子：“Take a jacket. It might be cold in the museum.”。注意：must 在这里会变成“肯定、一定”，和不确定的意思不符。
isn't sure = tidak pasti Ramalan cuaca tidak pasti sama ada akan hujan, jadi gunakan kata kerja modal untuk kemungkinan. Bandingkan tiga ayat: satu bermaksud pasti hujan, satu bermaksud tidak mungkin hujan, dan hanya satu menunjukkan kemungkinan. Contoh: “Take a jacket. It might be cold in the museum.”. Awas: must di sini membawa maksud pasti, jadi tidak sesuai dengan keadaan yang tidak pasti.
Listening

The mystery of the Nazca Lines

In the desert in the south of Peru, there are huge pictures on the ground. People made them by removing the dark stones on the surface to show the lighter ground below.

ExampleSome experts think the lines showed where water flowed under the desert.

Nazca Lines = 纳斯卡线条 在秘鲁南部的沙漠里，地上有巨大的图画，叫纳斯卡线条。古时的人把地表深色的石头移开，露出下面颜色较浅的土地，画出猴子、鸟等动物。这些图画已有五百到两千年历史，因为太大，要从飞机上往下看才看得清楚；那里很少风雨，所以保存至今。它们对纳斯卡文化很重要，有专家认为线条可能标示地下水流的方向。culture 是文化，flow 是流动，remove 是移开，surface 是表面。例子：“The river flows from the hills to the sea.”。注意：听讲座做笔记时，数字和地点要写清楚。
Nazca Lines = Garisan Nazca Di padang pasir selatan Peru terdapat gambar gergasi di atas tanah yang dipanggil Garisan Nazca. Orang dahulu mengalihkan batu gelap di permukaan untuk menampakkan tanah cerah di bawahnya, lalu membentuk gambar haiwan seperti monyet dan burung. Usianya antara 500 hingga 2,000 tahun dan ia terkenal apabila juruterbang melihatnya dari udara; kurang angin dan hujan memeliharanya. Contoh: “The river flows from the hills to the sea.”. Awas: semasa mencatat nota kuliah, tulis nombor dan tempat dengan jelas.
Try it
Why can we still see the Nazca Lines today?
still see = 现在还看得到 这些线条已经有几百年甚至两千年历史，为什么没有消失？回到讲解，找出和天气有关的原因。另外两个选项都不是事实：线条不是用油漆或金属做的，而是把石头移开形成的。例子：沙漠里很干燥，所以很多古老的东西保存得很好。注意：先弄清楚线条是怎样做成的，就能排除不合理的选项。
still see = masih dapat dilihat Garisan ini berusia ratusan hingga dua ribu tahun; mengapa ia tidak hilang? Kembali ke penerangan dan cari sebab berkaitan cuaca. Dua pilihan lain bukan fakta: garisan itu tidak dicat atau diperbuat daripada logam, tetapi terbentuk apabila batu dialihkan. Contoh: padang pasir sangat kering, jadi banyak benda purba terpelihara dengan baik. Awas: fahami dahulu cara garisan itu dibuat supaya pilihan yang tidak munasabah dapat disingkirkan.
Values
Why is it important to protect our cultural heritage?
cultural heritage = 文化遗产 文化遗产是祖先留给我们的东西，例如古迹、传统、手艺。保护它的主要原因是什么？是为了赚钱，还是让我们了解祖先的生活和智慧？两个选项用了 always 和 never，说得太绝对。例子：保护马六甲的老街，让后代知道这座城市以前的样子。注意：文化遗产的价值在于它的历史和意义，不只是金钱。
cultural heritage = warisan budaya Warisan budaya ialah peninggalan nenek moyang seperti tapak bersejarah, tradisi dan kraf. Apakah sebab utama melindunginya: untuk mendapat wang, atau untuk memahami kehidupan dan kebijaksanaan orang dahulu? Dua pilihan menggunakan always dan never dan terlalu mutlak. Contoh: memelihara bangunan lama di Melaka membantu generasi akan datang mengetahui rupa bandar itu dahulu. Awas: nilai warisan budaya terletak pada sejarah dan maknanya, bukan wang semata-mata.
Writing

Turning a story into a play

To change a story into a play script, list the characters, describe the scene and write each line after the speaker's name. Put actions and feelings in stage directions.

ExampleStory: “We may miss the bus,” said Mum worriedly. → Play: Mum: (worried) We may miss the bus.

script = 剧本 把故事改写成剧本时：先列出人物；每一幕开头写场景说明（什么时间、在哪里）；每句台词写在说话人名字和冒号后面，不用引号；故事里的 said worriedly、smiling 这些描写，改成括号里的舞台说明。例子：故事写“‘Clever panda!’ said Laura happily.”，剧本就写“Laura: (happily) Clever panda!”。注意：剧本里不写 said，因为名字已经告诉我们是谁在说话。
script = skrip Untuk menukar cerita menjadi skrip drama, senaraikan watak, tulis keterangan babak (masa dan tempat), dan tulis setiap dialog selepas nama penutur dan titik bertindih tanpa tanda petikan. Gambaran seperti said worriedly dan smiling ditukar menjadi arahan pentas dalam kurungan. Contoh: “‘Clever panda!’ said Laura happily.” menjadi “Laura: (happily) Clever panda!”. Awas: skrip tidak menggunakan said kerana nama sudah menunjukkan siapa yang bercakap.
Try it
Story: “Where are my keys?” asked Dad angrily. How do you write this in a play script?
play script = 剧本 剧本的格式：名字 + 冒号 + （舞台说明）+ 台词，不用引号，也不写 asked、said。逐句检查：哪一句还是故事的写法？哪一句虽然有名字，却还保留了引号和 he asked？例子：“Mum: (laughing) You look funny!”。注意：故事里的副词 angrily，在剧本里要放进括号成为舞台说明。
play script = skrip drama Format skrip ialah nama, titik bertindih, arahan pentas dalam kurungan, kemudian dialog, tanpa tanda petikan dan tanpa asked atau said. Semak setiap ayat: yang mana masih dalam bentuk cerita, dan yang mana ada nama tetapi masih mengekalkan tanda petikan serta he asked? Contoh: “Mum: (laughing) You look funny!”. Awas: adverba seperti angrily dalam cerita dimasukkan ke dalam kurungan sebagai arahan pentas.
Learning to learn

Be persistent

Sometimes a task seems very difficult. Being persistent means you keep trying. Persistence is often more important than being clever!

ExampleSiti couldn't swim at first. She practised every week, asked her coach for tips, and now she swims 50 metres!

persistent = 坚持不懈的 有时候一件事看起来很难，坚持不懈就是一直努力、不轻易放弃。研究发现，坚持往往比聪明更重要。方法有四个：一步一步来；保持积极和耐心；一次又一次地尝试；需要时懂得请人帮忙。例子：学骑脚踏车时跌倒了很多次，最后还是学会了。注意：坚持不等于一个人硬撑，适时求助也是坚持的一部分。
persistent = gigih Kadang-kadang sesuatu tugas kelihatan sangat sukar; bersikap gigih bermaksud terus berusaha dan tidak mudah berputus asa. Kegigihan selalunya lebih penting daripada kepandaian. Ada empat cara: buat langkah demi langkah, bersikap positif dan sabar, cuba berulang kali, dan tahu bila perlu meminta bantuan. Contoh: semasa belajar menunggang basikal, kita jatuh banyak kali tetapi akhirnya berjaya. Awas: gigih tidak bermaksud bergelut seorang diri; meminta bantuan pada masa yang sesuai juga sebahagian daripada kegigihan.
Try it
A maths problem is very hard. Which is the most persistent thing to do?
persistent = 坚持 比较三种做法：一种直接放弃；一种抄朋友的答案，没有自己努力，也不诚实；只有一种继续尝试，真的不会时再请老师帮忙。例子：拼图拼不出来时，先换一个角落开始，再请哥哥给点提示。注意：坚持不是死守一种方法，换个方法再试也是坚持。
persistent = gigih Bandingkan tiga tindakan: satu terus berputus asa; satu menyalin jawapan kawan, iaitu tidak berusaha dan tidak jujur; dan hanya satu terus mencuba dengan cara lain sebelum meminta bantuan guru. Contoh: jika tidak dapat menyiapkan teka-teki jigsaw, mula dari sudut lain dahulu, kemudian minta petunjuk daripada abang. Awas: kegigihan bukan berpegang pada satu cara sahaja; mencuba cara baharu juga satu bentuk kegigihan.
Speaking

Tell a mystery story

Tell a short mystery that has a strange ending. Your listeners can only ask yes / no questions to solve it. They can ask for a clue if they are stuck.

ExampleListener: “Was the bag full of money?” Teller: “No, it wasn't. Here's a clue: it was very heavy.”

clue = 线索 讲一个结局奇怪的小谜题故事，听的人只能问用 yes 或 no 回答的问题来解谜，卡住时可以请你给一个线索（clue）。讲的时候可以用这些开头制造悬念：A strange thing happened…、Then guess what…、Suddenly…、You won't believe this, but…。break into 是闯进房子去偷东西。例子：“Did the man know the thief?” “Yes, he did!”。注意：好的问题会一步一步缩小范围，比乱猜答案更快解开谜题。
clue = petunjuk Ceritakan misteri pendek dengan pengakhiran yang pelik. Pendengar hanya boleh bertanya soalan ya atau tidak untuk menyelesaikannya, dan boleh meminta petunjuk jika buntu. Gunakan pembuka seperti A strange thing happened…, Then guess what…, Suddenly… dan You won't believe this, but… untuk menimbulkan suspens. Break into bermaksud memecah masuk untuk mencuri. Contoh: “Did the man know the thief?” “Yes, he did!”. Awas: soalan yang baik mengecilkan kemungkinan langkah demi langkah, lebih cepat daripada meneka secara rawak.
Try it
In the mystery game, which question is allowed?
allowed = 允许的 游戏规则是只能问 yes / no 问题。看三个问句的开头：Why 和 Where 开头的问题，答案要说出原因或地点，不能只答“是”或“不是”。哪一个问句可以用 Yes, he was 或 No, he wasn't 来回答？例子：“Did he have a key?” 也可以用 yes / no 回答。注意：yes / no 问题通常以 Is、Was、Do、Did、Can 等助动词开头。
allowed = dibenarkan Peraturan permainan hanya membenarkan soalan ya atau tidak. Lihat permulaan setiap soalan: soalan bermula dengan Why dan Where memerlukan jawapan tentang sebab atau tempat, bukan sekadar ya atau tidak. Soalan manakah boleh dijawab Yes, he was atau No, he wasn't? Contoh: “Did he have a key?” juga boleh dijawab ya atau tidak. Awas: soalan ya atau tidak biasanya bermula dengan kata kerja bantu seperti Is, Was, Do, Did dan Can.
Think about it!

Who left the bag?

A bag was left on a train 30 years ago. Look at the objects inside, put them into groups, then use them to guess who the owner was.

ExampleI think he was a detective because he had a notebook, binoculars and a disguise.

identity = 身份 三十年前，火车上有人留下一个包。先看包里的东西，把它们分成几类：旅行用的（车票、地图）、记资料用的（写着名字和时间的笔记本）、隐藏身份用的（假胡子、墨镜）。再根据这些物品推理，猜一猜主人是什么身份，并用“I think he was a… because…”说明理由。例子：“I think she was a reporter because she had a camera and a notebook full of questions.”。注意：推理要以物品为证据，不同的人可以有不同的答案，只要理由合理。
identity = identiti Sebuah beg ditinggalkan di dalam kereta api. Lihat barang di dalamnya dan kumpulkan mengikut jenis: untuk perjalanan (tiket kereta api, peta), untuk maklumat (buku nota dengan nama dan masa), dan untuk menyembunyikan identiti. Kemudian teka identiti pemiliknya dan beri sebab dengan “I think he was a… because…”. Contoh: “I think she was a reporter because she had a camera and a notebook full of questions.”. Awas: inferens mesti berdasarkan bukti barang; jawapan boleh berbeza asalkan sebabnya munasabah.
Try it
Which object in the bag was probably used to hide the owner's identity?
hide identity = 隐藏身份 要找的是“让别人认不出他”的东西。车票和地图属于旅行用品，帮他去某个地方；哪一样东西可以改变他的样子？例子：电影里的侦探常常戴帽子和墨镜，让坏人认不出来。注意：先想清楚每样物品的用途，再分类。
hide identity = menyembunyikan identiti Kita mencari benda yang membuat orang lain tidak mengenalinya. Tiket kereta api dan peta ialah barang perjalanan untuk ke sesuatu tempat; benda manakah boleh mengubah rupanya? Contoh: detektif dalam filem sering memakai topi dan cermin mata gelap supaya penjahat tidak mengenalinya. Awas: fikirkan kegunaan setiap barang dahulu, kemudian kelaskan.
Summary

Summary: It's a mystery

Detective wordssuspect, statement, prove, solve
Main factswho? where? when? who can prove it?
-mentstatement, payment, equipment
Question tagsYou were there, weren't you?
Modalsshould, must, don't have to, can, might, mustn't
Play scriptsName: (stage direction) words
summary = 总结 这六行可以帮你写一个属于自己的侦探短剧：用侦探词汇介绍案件和嫌疑人，用表格整理谁、在哪里、什么时候，让侦探用附加问句确认供词，用情态动词说出规则，最后用剧本格式写出来。例子：“Detective: (smiling) You weren't in the music room, were you? You must tell the truth!”。注意：附加问句要“肯定配否定、否定配肯定”，助动词也要和前面一致。
summary = rumusan Enam baris ini membantu kamu menulis drama detektif sendiri: perkenalkan kes dan suspek dengan perkataan detektif, susun siapa, di mana dan bila dalam jadual, biarkan detektif menyemak kenyataan dengan soalan tag, gunakan kata kerja modal untuk peraturan, dan tulis semuanya dalam format skrip. Contoh: “Detective: (smiling) You weren't in the music room, were you? You must tell the truth!”. Awas: soalan tag mesti positif dengan negatif dan negatif dengan positif, serta kata kerja bantunya sepadan.
✓

Unit complete!

Well done! You solved a mystery, used question tags and modal verbs, and learnt to write a play script. Try 8 extra practice questions.

Practice time →