kaum Sikh = 锡克族

Masyarakat Sikh bertutur dalam bahasa Punjabi. Pakaian tradisional lelaki ialah baju labuh hingga paras lutut dan seluar, dilengkapi serban; wanita memakai pakaian Punjabi dengan selendang panjang atau tudung kepala.

Contoh: Bahasa Punjabi + serban → Sikh.

Sikh community = 锡克族

The Sikh community speaks Punjabi. Traditional men’s clothing is a knee-length top with trousers and a turban; women wear the Punjabi suit with a long scarf or head covering.

Example: Punjabi language + turban → Sikh.

kaum terbesar = 最大族群

Kaum Iban ialah kaum terbesar di Sarawak dan bertutur dalam bahasa Iban. Kaum Kadazandusun pula ialah kaum terbesar di Sabah, manakala kaum Melayu ialah kaum terbesar di Malaysia.

Contoh: Sarawak → Iban; Sabah → Kadazandusun.

largest ethnic group = 最大族群

The Iban are the largest ethnic group in Sarawak and speak the Iban language. The Kadazandusun are the largest group in Sabah, while the Malays are the largest group in Malaysia.

Example: Sarawak → Iban; Sabah → Kadazandusun.

masyarakat Chetti = 仄迪族

Masyarakat Chetti ialah keturunan pedagang India yang berkahwin dengan wanita tempatan. Kebanyakan mereka tinggal di Melaka dan bertutur dalam bahasa Melayu Kreol. Pakaian tradisional mereka ialah kebaya bersulam dan kain batik sarung, sama seperti Baba dan Nyonya.

Contoh: Bahasa Punjabi → Sikh; sari dan dhoti → India.

Chetti community = 仄迪族

The Chetti are descendants of Indian traders who married local women. Most of them live in Melaka and speak Creole Malay. Their traditional clothing is the embroidered kebaya and batik sarong, like the Baba and Nyonya.

Example: Punjabi → Sikh; sari and dhoti → Indian.

petempatan kaum dahulu = 过去的聚居地

Dahulu orang Melayu tinggal di kampung, pesisir pantai, kuala dan tebing sungai. Orang Cina bekerja di lombong di Selangor dan Perak serta berniaga di bandar baharu. Orang India tinggal di estet dan pinggir bandar, manakala Orang Asli tinggal di pedalaman Pahang, Perak, Selangor, Kelantan dan Terengganu.

Contoh: Estet → India; lombong → Cina.

past settlements = 过去的聚居地

In the past, Malays lived in villages, on the coast, at river mouths and on riverbanks. The Chinese worked in the mines of Selangor and Perak and traded in new towns. Indians lived on estates and in suburbs, while the Orang Asli lived in the interior of Pahang, Perak, Selangor, Kelantan and Terengganu.

Example: Estates → Indians; mines → Chinese.

alat muzik kaum di Sabah = 沙巴族群的乐器

Alat muzik tradisional kaum di Sabah termasuk kulintangan, sompoton, tongkungon dan tontog. Sape ialah alat muzik kaum di Sarawak, manakala veenai ialah alat muzik masyarakat India.

Contoh: Sabah: kulintangan, sompoton; Sarawak: sape.

instruments of Sabah = 沙巴族群的乐器

Traditional instruments of Sabah’s ethnic groups include the kulintangan, sompoton, tongkungon and tontog. The sape belongs to Sarawak’s ethnic groups, while the veenai belongs to the Indian community.

Example: Sabah: kulintangan, sompoton; Sarawak: sape.

menghargai budaya lain = 欣赏其他文化

Sikap yang betul ialah menghormati dan menghargai budaya kaum lain. Mengenali latar belakang tarian dan menyertai persembahan dengan bersungguh-sungguh membantu memupuk perpaduan. Mengejek, menolak atau tidak peduli bukan sikap yang betul.

Contoh: Ingin tahu + menghormati + menyertai.

appreciating other cultures = 欣赏其他文化

The right attitude is to respect and appreciate the cultures of other communities. Learning the background of the dance and taking part seriously helps build unity.

Example: Be curious + respectful + take part.

ciri kaum = 族群特征

Gunakan petunjuk bahasa dan tempat tinggal. Masyarakat Siam tinggal di Kedah, Kelantan, Pulau Pinang, Perlis dan Perak. Masyarakat Serani atau Eurasia ialah keturunan orang Portugis dan penduduk tempatan, dan bertutur dalam bahasa Kristang dan Inggeris. Satu perkataan tidak digunakan.

Contoh: Bahasa Thai → Siam; bahasa Kristang → Serani.

features of ethnic groups = 族群特征

Use clues about language and where people live. The Siamese live in Kedah, Kelantan, Penang, Perlis and Perak. The Serani, or Eurasians, are descendants of the Portuguese and local people, and speak Kristang and English. One word is not used.

Example: Thai → Siamese; Kristang → Serani.

pakaian tradisional = 传统服装

Wanita Cina memakai cheongsam dan lelaki memakai baju samfu panjang; wanita India memakai sari dan lelaki memakai dhoti. Baba dan Nyonya memakai kebaya bersulam dan kain batik sarung. Lelaki Iban memakai baju burung dan kelambi semasa Gawai atau majlis perkahwinan.

Contoh: Pakaian Melayu lelaki tidak digunakan dalam soalan ini.

traditional clothing = 传统服装

Chinese women wear the cheongsam and men wear the long robe; Indian women wear the sari and men wear the dhoti. The Baba and Nyonya wear the embroidered kebaya and batik sarong. Iban men wear the baju burung and kelambi during Gawai or weddings.

Example: The Malay men’s outfit is not used in this question.

petempatan dahulu = 过去的聚居地

Dahulu petempatan kaum berkait dengan pekerjaan mereka. Orang Melayu di pesisir pantai, orang Cina berniaga di bandar baharu, orang India di estet. Di Sarawak, Bisaya dan Bidayuh tinggal di lembah sungai; di Sabah, Kadazandusun dan Rungus tinggal di pedalaman.

Contoh: Satu perkataan tidak digunakan.

past settlements = 过去的聚居地

In the past, where people lived was linked to their work. Malays lived on the coast, some Chinese traded in new towns, and Indians lived on estates. In Sarawak the Bisaya and Bidayuh lived in river valleys; in Sabah the Kadazandusun and Rungus lived in the interior.

Example: One word is not used.

kegiatan ekonomi = 经济活动

Dahulu orang Cina bekerja di lombong dan berniaga; Orang Asli hidup dengan mengumpul hasil hutan, kraf tangan, memburu dan menangkap ikan di pedalaman. Selepas Malaysia dibentuk, negara semakin makmur dan kaum hidup serta bekerja bersama, tidak lagi tinggal berasingan.

Contoh: Dahulu: corak pekerjaan mengikut kaum; kini: pelbagai pilihan.

economic activities = 经济活动

In the past, the Chinese worked in mines and trade; the Orang Asli lived in the interior by collecting forest products, making handicrafts, hunting and fishing. After Malaysia was formed, the country grew prosperous and people of all groups live and work together instead of living apart.

Example: Past: work patterns by group; today: many choices.

tarian tradisional = 传统舞蹈

Tarian Sumazau dipersembahkan pada Pesta Kaamatan untuk berterima kasih kepada semangat padi. Tarian Sewang ialah tarian Orang Asli untuk upacara, perubatan dan perhimpunan. Makyung menggabungkan tarian, muzik dan nyanyian; Ngajat dahulu mengajar taktik perang; gerak Bharata Natyam diilhamkan oleh alam semula jadi.

Contoh: Satu perkataan tidak digunakan: Zapin.

traditional dances = 传统舞蹈

The Sumazau is performed at the harvest festival to thank the rice spirit. The Sewang is an Orang Asli dance for ceremonies, healing and gatherings. Makyung combines dance, music and singing; the Ngajat once taught battle tactics; Bharata Natyam movements are inspired by nature.

Example: One word is not used: Zapin.

alat muzik dan kaum = 乐器与族群

Gambus ialah alat muzik bertali masyarakat Melayu. Pullangkulal ialah seruling masyarakat India. Engkerurai ialah alat muzik tiup kaum di Sarawak, manakala sompoton ialah alat muzik tiup kaum di Sabah. Simbal ialah alat muzik masyarakat Cina.

Contoh: Cari nama kaum atau negeri dahulu.

instruments and communities = 乐器与族群

The gambus is a Malay string instrument. The pullangkulal is an Indian flute. The engkerurai is a wind instrument of Sarawak’s ethnic groups, while the sompoton is a wind instrument of Sabah’s ethnic groups. Cymbals belong to the Chinese community.

Example: Look for the community or state first.

permainan tradisional = 传统游戏

Permainan tradisional terbahagi kepada permainan dalam rumah, luar rumah dan lapangan. Kabaddi dimainkan oleh dua pasukan, tujuh orang setiap pasukan. Tibau dimainkan oleh masyarakat Melanau semasa Pesta Kaul, manakala sepak manggis dimainkan di Kota Belud, Sabah.

Contoh: Satu perkataan tidak digunakan.

traditional games = 传统游戏

Traditional games are grouped as indoor, outdoor and field games. Kabaddi is played by two teams of seven. The tibau swing is played by the Melanau during the Kaul festival, while sepak manggis is played in Kota Belud, Sabah.

Example: One word is not used.

cerita rakyat = 民间故事

Cerita rakyat disampaikan secara lisan, biasanya oleh orang tua atau ketua masyarakat. Cerita rakyat bersifat mendidik dan menghiburkan. Legenda Puteri Santubong berasal dari Sarawak, bukan Sabah. Semasa menjawab soalan betul atau salah, baca nama cerita dan masyarakat dengan teliti, kerana satu perkataan yang ditukar boleh menjadikan pernyataan itu salah.

Contoh: Lisan + mendidik + menghiburkan.

folk tales = 民间故事

Folk tales are passed on orally, usually by elders in the community. They both educate and entertain. The legend of Princess Santubong comes from Sarawak, not Sabah.

Example: Oral + educational + entertaining.

petempatan kaum = 族群聚居地

Soalan ini meminta satu tempat bagi setiap kaum, jadi anda perlu menulis tiga jawapan. Fikirkan jenis kawasan seperti kampung dan pesisir pantai, kawasan lombong dan bandar baharu, serta estet dan pinggir bandar. Padankan setiap kawasan dengan kaum yang betul.

Contoh: Format: Melayu – ___; Cina – ___; India – ___.

settlements of ethnic groups = 族群聚居地

This question asks for one place for each group, so you need to write three answers. Think about types of places such as villages and coasts, mining areas and new towns, and estates and suburbs. Match each place with the correct group.

Example: Format: Malays – ___; Chinese – ___; Indians – ___.

sikap toleransi = 包容的态度

Tulis dua sebab dari dua arah. Pertama, kesan kepada hubungan antara kaum, seperti pertukaran budaya dan mengelakkan konflik. Kedua, kesan kepada masyarakat, iaitu rakyat bersatu padu dan hidup harmoni.

Contoh: Sikap toleransi dapat ___ antara kaum; rakyat juga dapat ___.

tolerant attitude = 包容的态度

Write two reasons from two angles. First, the effect on relations between groups, such as cultural exchange and avoiding conflict. Second, the effect on society: people stay united and live in harmony.

Example: Tolerance helps ___ between groups; people can also ___.

tarian tradisional = 传统舞蹈

Cari petunjuk dalam huraian: dua penari menggerakkan kepala dan badan seekor haiwan, diiringi gendang dan simbal. Nama tarian ini diambil daripada haiwan yang ditiru oleh penari.

Contoh: Kepala + badan haiwan + gendang dan simbal → tarian ___.

traditional dance = 传统舞蹈

Look for clues in the description: two performers move the head and body of an animal, accompanied by drums and cymbals. The dance is named after the animal the performers imitate.

Example: Animal head + body + drums and cymbals → the ___ dance.

mewarisi tarian tradisional = 传承传统舞蹈

Tulis dua cara dari dua arah. Satu cara ialah belajar, contohnya melalui kumpulan tarian di sekolah. Satu lagi ialah mempromosikan tarian kepada orang ramai melalui pesta budaya atau persembahan.

Contoh: Sekolah boleh ___ supaya murid ___; tarian juga boleh dipromosikan melalui ___.

passing on traditional dance = 传承传统舞蹈

Write two ways from two angles. One way is learning, for example through school dance groups. The other is promoting the dance to the public through cultural festivals or performances.

Example: Schools can ___ so that pupils ___; the dance can also be promoted through ___.

peringkat antarabangsa = 国际舞台

Tulis dua kebaikan untuk negara. Fikirkan nama negara di mata dunia, dan kesan kepada pelancongan apabila lebih ramai orang asing ingin melihat budaya kita.

Contoh: Negara kita akan ___ di peringkat antarabangsa; lebih ramai ___ akan datang.

international stage = 国际舞台

Write two benefits for the country. Think about how the world sees our country, and the effect on tourism when more foreigners want to see our cultures.

Example: Our country will become ___ internationally; more ___ will come.

refleksi latihan kepelbagaian = 多元族群练习反思

Latihan ini menilai pemahaman tentang kepelbagaian kaum, perubahan petempatan dan pekerjaan, alat muzik, tarian, permainan, cerita rakyat, toleransi, serta perkongsian maklumat. Selepas menjawab, semak sama ada alasan anda menggunakan konteks dan sumber tanpa melabel semua anggota komuniti dengan cara yang sama.

Contoh: Pilih satu warisan dan hasilkan kad lima bahagian: nama, komuniti, fungsi, sumber, dan amalan hormat.

diversity practice reflection = 多元族群练习反思

These questions assess ethnic diversity, changing settlement and work patterns, instruments, dances, games, folk tales, tolerance, and information sharing. After answering, check whether your reasoning uses context and sources without labelling every member of a community in the same way.

Example: Choose one tradition and make a five-part card: name, community, function, source, and respectful practice.